【實用】勵志作文錦集六篇
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的勵志作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勵志作文 篇1
幾米曾說：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發現水面滿是閃爍的星光。我總在最深的絕望裏，遇見最美的驚喜”。
平靜下來的幾米，發現了驚喜。遇事，心靜如水，方能解決。而材料中籃球的悲劇，就在於它的衝動，它的憤怒，攪亂了那一池靜水。
心如止水者，雖繁華紛擾之世間紅塵，已然空無一物——王守仁的人生如此，我們的人生也應如此。
心靜如水，又將如何？這是一些人的疑問。辛夷塢曾說過：“你未看此花時，此花與汝心同歸於寂，你來看此花時，則此花的顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。有時，人的悲喜愛憎就像這花朵一樣，你睜開眼看它，它就存在，你閉上眼，也完全可以當它是虛無。這樣想，就可以釋然。”若遇事不能心靜如水，那麼你就是情緒的奴隸——有誰願意自處於奴隸之遇呢？
心靜如水，遇事冷靜，恐怕沒有人可以比得上他了。他頭戴綸巾，身披鶴氅，從容地領着兩小童登上城樓，點香，端坐，撫琴。而城下，城門大開，有兩三百姓掃除塵土……司馬懿凝神注視着他，時間一分一秒地流逝，他仍然淡定。司馬懿一聲令下：“退！”他的空城嚇退了十五萬大軍。
他就是蜀漢丞相諸葛亮！若他露出一點點的破綻，那麼歷史會不會就此改寫？
而如今的人們，又少了多少這樣的淡定呢？在家裏，因爲一些瑣事與父母起衝突，衝動之下口出惡言，傷了父母也讓自己悔疚良久；教室內，一位同學因沒有完成作業，而心生怒氣，效率極低，時間都白白浪費；公交車內，一個人因被踩了一腳，而心生怒氣，與他人爭吵起來，甚而發展爲動手打架……生活中，這樣的現象比比皆是，當怒火如滾水般沸騰，明明知，又明明犯。衝動之下，諸事皆壞，難道不是情緒衝動這個“邪魔”在作惡嗎？
人生的波瀾太多太多，有大有小，若一顆小小的石子也會讓你的心激起驚濤駭浪，那麼你的一生就可想而知了！心靜如水，在面對大波浪時，你也能平靜面對，直面迎擊。有此胸懷，有此眼界，有此肚量，有此定力，方可稱爲“真才人”！
正所謂——
一枝筆挺起江漢間，到最上層，放開肚皮，直吞將八百里洞庭，九百里雲夢。
千年事幻在滄桑裏，是真才人，自有眼界，那管他去早了黃鶴，來遲了青蓮。
升格後的文章無論是精練程度還是文采程度都有增加，更重要的是，議論文的規範更清晰地得以體現，這樣形成一個良好的寫作習慣，寫到某部分，就會意識到該議論了，或者是該詳略對比了，或者該爲結尾做鋪墊了，心中就會對寫作文的每一個程序瞭然於胸！
勵志作文 篇2
有這樣一個故事。
一個村莊裏，村民們安居樂業，這裏環境優美，空氣清新，到處都是紅花綠樹，不知何時起，漸漸的，“隆隆”的機器聲在村莊的上空盤旋，一棵棵樹木應聲倒下。之後的日子裏，家家戶戶過上了更富裕的生活，可此時山坡上已不見了綠色的蹤影。有一天，一場大臺風颳過這座村莊，山上的泥石流將房屋一併捲走了。悲傷的人們開始懊悔，但一切已經來不及了。
一方水土養一方人，腳下的土地是我們家園的根基，是我們賴以生存的環境。如今，我們腳下的淨土，猶如沙漏裏的沙，日復一日地流失，帶着我們焦慮和無奈一點一點流失。
憶往昔，我們擁有了一本新本子，到最後卻撕毀到只剩封面，不過是一朝一夕的時間啊！日復一日，多少青蔥翠綠的大樹恑然倒下，在一羣孤雁的哀鳴中倒下！我們並不意識到，這不僅僅是對樹木的屠殺這麼簡單，伴隨的，還是那無法挽救的水土流失災害。
漸漸地，當我們在茶餘飯後坐下看電視的時候，發現那美麗的風景節目如流星隕落般消逝，人們覓之不得。卻意外發現，多彩的風景已變成帶着蒼涼氣息的宣傳保護水土的公益廣告了。當人們想起自己一次次對環境的摧殘，在人與自然和諧共處的道路上漸行漸遠，即將把那“保護環境號”的帆船擱淺的時候，是否有反思過？是否反思過我們未來的路在何方？
我希望我們的世界是一如既往的美麗，我幻想中的世界，有鮮豔的花，高大的樹，五彩斑斕的蝴蝶和漂亮的小鳥，泉水叮咚潺潺流過，不管微風拂過的是鄉間小路還是羅馬大道，飛翔的只有鳥兒和落葉，這纔是我們的康莊大道！
因爲水土不同，纔會南橘北枳；因爲水土不同，土地纔會有貧沃之分。但若有天水土都流盡了，敢問我們的路在何方，我們還能走多遠呢？
勵志作文 篇3
昨天，我和周子清主持了一場精彩的辯論會：“人要在順境中還是逆境中成長”。正反兩方同學針鋒相對，踊躍發言，表達了自己的觀點。我也有自己的觀點，現在我就來說一說我的觀點。
我堅定地認爲：人應該在逆境中成長。如果一個人身在順境之中，不管什麼很小很小的挫折，都有人替他承擔，這麼小的挫折他可能都承擔不起。那麼，總有一天，心中遮風擋雨的人會離開，他再小的挫折都手足無措，更大的挫折，他承擔得起嗎？他會以良好的心態去面對嗎？
這好比有一顆小樹苗的上方是遮天蔽日的大樹，雨落在大樹上，也不會滴一滴在小樹上；朔風侵襲着大樹，小樹依然不會感到寒冷。可有一天，大樹被砍倒了，小樹孤零零地立在那裏。有一年洪災，風輕易而舉地將小樹連根拔起，結果可想而知……
從前，有一個叫李想的孩子。上小學的一天，調皮的他剪斷了一名女生的辮子。令人意想不到的是，在他萬分慚愧時，父母竟爲他承擔責任，像擋箭牌一樣。從小到大，父母在他犯錯誤時一直爲他辯護。最終，李想兩次被學校開除……這不正是《母雞與小雞》的重演嗎？可見，順境害人。
逆境可以激發人的上進心。如果在順境中成長，那麼它他就會坐享其成。如果身處逆境，他就會艱苦奮鬥，努力打拼。“逆水行舟，不進則退”。海倫·凱勒一歲時又盲又聾，但正因爲這個原因，她才刻苦用功，最終影響了全世界。她後來回憶道，上大學時，聽力視力都帶給她極大的不利，聽課和考試非常麻煩，所以她才加倍努力。
培根說過：“順境中的美德是節制，逆境中的美德是堅韌，後一種是較爲偉大的德性。”所以，人一定要在逆境中成長！
勵志作文 篇4
很多大學生來信給我訴說一樣苦惱：就是不管做什麼事情都容易半途而廢，不能堅持到底。
特別鬱悶的是有同學說：我發現自己以前做一件事還能堅持到最後，現在大學了就不能堅持下去，有什麼好辦法解決嗎？
要堅持做一件事情，其實是需要意志力——也就是自我控制自己行爲的能力。而絕大部分人，包括我在內，天生都是有意志薄弱的時刻，能總是做到自我控制是很難的。
爲什麼這位大學生覺得自己原來能堅持而現在不能堅持，我想他說的以前應該指高中階段吧。我給他的答案是想想你原來爲什麼容易堅持？
我猜測我的回答對他沒有幫助，因爲很少人能從過去的經歷中學到經驗。除非他懂得把看起來非常簡單的事情拆解成一件件相互獨立的細節並加以審慎的思考。下面的文字就談談我的分析，我希望除了分析堅持以外，也讓你們看到一種思考問題的模式。
1、我們沒有形成固定的時間節奏感
高中階段我們都比較容易堅持做一件事。一個重要的原因是我們有良好的生活，我們每天按時起牀，按時上課，按時自習，按時睡覺。
在一個有規律的生活裏，人是容易有相對固定的受控時間去完成自己既定的目標。到了大學階段，課表不是天天相同，生活也開始多了很多可能性，這意味着你的生活變得豐富的同時，你獲得各種自由的同時你開始失去你過去養成的節奏感。你開始慢慢更容易變成被不同的事情推動去行動的人，而不是堅持在固定的時間幹一點什麼的人。
這種被碎片化事情推動的現象，不僅僅是在大學，一直到了職場，都會越來越嚴重。我的第一個建議是：要養成堅持的習慣，你最好要讓自己有一些固定的時間去做固定的事情的習慣。
我爲什麼總是建議大家做一些小事情？比如每天堅持在某個固定的時間寫日記，練字，鍛鍊，一切你喜歡的事情都好，不需要太多的時間，哪怕就15分鐘，進行宗教的禱告都好。這些小事情會慢慢形成你新的時間錨點，有了這些時間錨點，你才能在不同的環境裏慢慢養成你生活中的新節奏感。有了時間節奏感的人，才能逐漸掌控自己的時間，開始爲自己的目標取得進展。
有很多朋友問我每天堅持回答大學生的問題累不累？我的答案是不累。如果沒有意外中斷的話，我每天大概是晚上10點到12點間才進行回覆工作，雖然我要回復很多問題，但是這些問題都是集中快速回復，不需要我隨時響應，而且我在固定的時間響應工作，也使我的工作保持在我能承受的節奏內，我的工作壓力依然受控。
要是我養成隨時看後臺信息，隨時看消息迴應的習慣，這樣會讓我陷入碎片化響應的模式中，嗯，這不正是很多人刷微博的狀態嗎？這種模式會讓你的興趣和精力無法有效集中到一個主題上，進而導致你所有的事情都隨注意力轉移，而不是隨意志力堅持。
大家要明白，對自己時間無法掌控的人更容易覺得累，而不是對自己時間有掌控的人，我們只是更有產出。按你的工作狀態和方法做到這些產出是很累，但在我看來，我不過是在玩遊戲而已。
2、我們沒有找到好的志同道合者互相激勵
再觀察高中和大學的不同，很大一個原因在於高中的同學往往都是類似的行爲模式，而大學裏的同學各自興趣不同，也許你想上自習的時候，你的好基友邀請來一盤“擼啊擼”，這個時候你的事情重要還是朋友之間的響應重要？
這是一個很麻煩的問題。你和怎樣的人交往越多，你就越可能變成怎樣的人。
在高中，因爲有各種制度和外力約束，大家都被集體化成一種行爲模式，往往能爲某個特定的目標長期全力以赴，互相追趕激勵，很多人覺得自己在高中學習過程中很有充實感，和這個環境是分不開的。
我上班以後和我很多從小玩到大的老鄉關係越來越淡，倒是和一些不在一個城市的朋友關係很好。我發現一個特點，我們這些玩得好的人往往是同一個生活節奏的人。
比如我的紅顏知己“蕭秋水”，我們就成爲一種互相激勵的關係。我的進步是她努力的理由，她的靈感是我工作的推進，我們彼此成爲對方的激勵，最好的同伴教育。順便說一句她也有微信公衆賬號，想關注的自己可以去搜。
3、我們沒有選擇一個更適合目標的環境
在大學往往缺乏和你有同樣目標的同伴，這也導致你很難一個人特立獨行下去，畢竟人是羣體性動物，很難擺脫從衆的自然基因行爲模式。
在一些211、985高校，爲什麼大家大學上自習的氛圍依然濃厚？因爲這裏最大的行爲模式就是考研和出國，或者加入優質精英社團。一旦你進入這樣的學校，你很容易被這樣的氛圍同化，也就變成這樣的人。
在高中即便你的同學不求上進，我也不太擔心你不會堅持，因爲班主任，家長，班委會，學校構成了一張網，爲你設計好了每天的行爲模式。中國的高中不如看做是一種學習集中營模式更爲恰當，它的升學率成功是以犧牲人的個性，人的自由意志爲代價的。
但這種模式在短期內能讓你在某個點上快速突破，脫穎而出，所以還是有其存在的理由。到了大學，無論是班主任還是輔導員，又或者是班委會和學校，對你的管理是很粗放的，沒有人天天監督你上自習，甚至是上課！
在這種環境下很多人才會發現沒有外力約束，他很難建立對自己的行爲控制能力。
不僅僅是大學，即便是在職場，我也是比較反對在家辦公這種模式。真正辦過公司的人都知道，讓新員工在家辦公而不是集中到辦公室管理，不但不會產生工作效率，往往還可能毀了一個人的職業生涯，因爲他會養成很糟糕的工作習慣。
絕大部分人離開環境的約束就一無所成。想享受自由的生活前提是你自己爲自己選擇了某種有控制的生活。
這是像我這樣經過十幾年修煉的人才能勉強做到的功力。所以大家可以理解爲什麼考研時那麼多人會去報考研班，一需要同伴環境，二也需要上課的環境。沒有這個環境，他們無法約束自己的行爲。
4、我們根本就丟失了自己真正想做的目標
還有一位同學留言說：我是一名大一學生，從去年開始到現在我做了很多打算，計劃，但是我幾乎沒怎麼實行過，現在上課我沒啥興趣，要不看小說，要不睡覺，要不寧願發呆，但過後我又特後悔，特糾結，我覺得自己對不起父母，在這裏，我過得混沌，看不到啥希望，一味活在自己的幻想世界裏，甚至我有不想念書的念頭，我很煩，特煩，可是我到底該咋辦？我想改變這種現狀，但我要怎麼做？！
這是一個更大的問題，我們即便能夠堅持，但是前提是爲自己找到一個堅持的理由，或者叫目標。
高中階段我們有一個明確的目標，考大學，而且被同伴和環境驅動去努力。到了大學，就業一時半會還很遠，考研也得三年後，經過十二年艱苦求學的日子，人都想爲自己放鬆一下，大學又不缺乏這種放鬆的方式。但正在這種放鬆的環境中，我們想不起自己的奮鬥目標了。這是第一個問題：沒有目標了。
高中有一個現實的目標叫上大學，上好大學。其實大學倒是有一個現實的目標叫就業，就好業。
爲了上好大學高中發展了一套以拿分爲導向的應試教育體系，雖然這套體系影響人的思維開放性，但是就是能拿分，所以在高中這套課程體系所有的人都認同，它能幫你拿分。
但在大學裏課程體系設置往往和讓你看不到和就業這個目標的關係，它的實用性和社會現實脫節的確很嚴重，在學習的過程中，你往往看不到自己和就業需求之間的進展，只是感覺到自己一天天在混日子。
如果你沒有辦法衡量你現在離目標的距離是否更近，你就會慢慢忘記你的目標。甚至慢慢用還在學習這件事情安慰自己在接近目標，其實這是自欺欺人。
如果不自欺欺人，大學生就應該主動在大一瞭解自己想去的就業單位，瞭解他們的就業崗位，瞭解這些崗位對人的素質要求，主動在大一就明確自我成長的目標和實現的手段，並找到恰當的手段衡量自己的進展。這本來應該是一個好的教學體系應該做到的事情，但是在中國，你是選擇抱怨國家呢還是先去改善自己？
5、我們無法確定自己所作所爲是否讓自己離目標更近
有的大學生倒是有這樣的想法，但是依然很難堅持。爲什麼？在高中你遇到任何自己不能突破的困難，都有老師教你答案。但是在大學，一切似乎都沒有人給你答案，或者給你太多的答案。到底哪種是你想要的？這真很難講。
所以很多同學在走向目標的路上，往往看不清自己堅持的方向是否是對的，因爲缺乏獨立判斷的能力，而總是懷疑自己的選擇是否不是最佳的，在這種畏手畏腳的猶豫中，如果沒有太多的進展，也就慢慢放棄了堅持。
6、我們的性格中太多好逸惡勞的成分
還有一些同學看到了進展，但是也沒有最終堅持下去。這很可能和他的性格有關。心理學家說習慣推遲滿足感的人才更容易成功。
推遲滿足感這個概念可能有的同學並不清楚，這裏我分享一個摘抄來的故事，也許對你有啓發。
不久前，一位30歲的財務分析師請求我的幫助，她想糾正在最近幾個月裏，總是拖延工作的惡習。我們探討了她對老闆的看法，老闆對她的態度；她對權威的認識以及她的父母的情況。我們也談到她對工作與成就的觀念；這些觀念對其婚姻觀、性別觀的影響；她同丈夫和同事競爭的願望，以及競爭帶給她的恐懼感。儘管一再努力，但這種常規心理分析和治療，並未觸及問題的癥結。終於有一天，我們進入久被忽略的一個領域，才使治療出現了轉機。
“你喜歡吃蛋糕嗎？”我問。她回答說喜歡。
“你更喜歡吃蛋糕，”我接着問，“還是蛋糕上塗抹的奶油？”
她興奮地說：“啊，當然是奶油啦！”
“那麼，你通常是怎麼吃蛋糕的呢？”我接着又問。我也許是有史以來最愚蠢的心理醫生了。
她不假思索地說：“那還用說嗎，我通常先吃完奶油，然後才吃蛋糕的。”
就這樣，我們從吃蛋糕的習慣出發，重新討論她對待工作的態度。正如我預料的，在上班第一個鐘頭，她總是把容易和喜歡做的工作先完成，而在剩下六個鐘頭裏，她就儘量規避棘手的差事。我建議她從現在開始，在上班第一個鐘頭，要先去解決那些麻煩的差事，在剩下的時間裏，其他工作會變得相對輕鬆。考慮到她學的是財務管理，我就這樣解釋其中的道理：按一天工作七個鐘頭計算，一個鐘頭的痛苦，加上六個鐘頭的幸福，顯然要比一個鐘頭的幸福，加上六個鐘頭的痛苦划算。她完全同意這樣的計算方法，而且堅決照此執行，不久就徹底克服了拖延工作的壞毛病。
推遲滿足感，意味着不貪圖暫時的安逸，重新設置人生快樂與痛苦的次序：首先，面對問題並感受痛苦；然後，解決問題並享受更大的快樂，這是惟一可行的生活方式。
其實，我們早在小時候，就可以學會自律的`原則，避免只圖眼前安逸帶來的不利。例如在幼兒園裏，有的遊戲需要孩子們輪流參與，如果一個五歲的男孩多些耐心，暫且讓同伴先玩遊戲，而自己等到最後，就可以享受到更多的樂趣，他可以在無人催促的情況下，玩到盡興方休。對於六歲的孩子而言，吃蛋糕時不把奶油一口氣吃完，或者先吃蛋糕，後吃奶油，就可以享受到更甜美的滋味。小學的孩子正確對待家庭作業，是實踐“推遲滿足感”的最佳手段。孩子滿12歲時，無須父母催促，首先做完功課，再去看電視。到了十五六歲以後，他們的實踐更可以得心應手。到了青春期，他們處理類似問題，應該形成一種習慣或常態。
7、我們會因爲一點點小成功替代了真正的目標
在心理學上有一個效應，但人爲目標奮鬥得到一點點進展的時候，往往會獎賞自己放縱一下下，這樣就很容易讓自己脫離正確的軌道。所以當你發現自己已經取得了一點點進展的話，一定要提醒自己，要繼續加油，因爲目標還沒有實現呢！
好吧，總結一下，爲什麼我們不能堅持？
1、我們沒有形成固定的時間節奏感
2、我們沒有找到好的志同道合者互相激勵
3、我們沒有選擇一個更適合目標的環境
4、我們根本就丟失了自己真正想做的目標
5、我們無法確定自己所作所爲是否讓自己離目標更近
6、我們的性格中太多好逸惡勞的成分
7、我們會因爲一點點小成功替代了真正的目標
我不知道你是哪種原因造成的不能堅持，也許還有更多的原因，我想通過高中和大學的對比，讓我們看到很多細節的不同，這些不同的細節恰恰影響了你現在的行爲，你如果要改變，也只能針對每個細節，一點點去想辦法完善。
我還是想說：每天堅持做一件小事，會改變你的性格。我建議你們不妨從按時吃早飯開始，如果你想知道爲什麼按時吃早飯會帶來意志力的提高？可以看看《自控力》這本書。
時間管理：我們爲什麼會浪費時間呢？ 做好時間管理，做好自己 時間管理原則40條
勵志作文 篇5
人到中年，時常回味青春，常人的青春多做了談資，文人的青春卻成了文章。談資無論多麼熱鬧，都如繚繞的菸圈轉瞬即逝；文章卻因文字而保存，讓人閱讀、品味。
在年少時，青春是難以啓齒的字眼，是無人訴說的心事，是不讓翻閱的日記，是不記功利的願意。青春是莫名的躁動，是閃爍的淚花，是青澀的懵懂，是私下的小紙條，是課桌上的三八線，是捉弄人的惡作劇。
在年青時，青春是激情與豪情、暢想與夢想、渴望與希望，像王蒙《青春萬歲》序詩那樣：“是單純的日子，也是多變的日子；浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇；從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。”
在大學時，青春是教學樓前琅琅的讀書聲，是圖書館裏滿滿的座位，是一間寢室八個人的窘蹙，是深更半夜不服的爭論，是懷中抱着吉他、嘴裏哼着歌曲的新潮，是囊中羞澀卻心繫天下的學子。
在部隊時，青春是綠色的軍裝、綠色的軍毯、綠色的口缸和水壺，還有伴着進行曲的綠色方隊；綠色是清新與自然、成長與生命、安全與和平的顏色。
走過的青春，如天上的雲，應風而來，隨風而去。詩人揮一揮手，不帶走一片雲彩；雲彩揮一揮手，帶走了一段美好。中年與青年，中間隔着歲月，像樹的年輪，沒啥可數，也不願去數，數到中間“樹怕傷心”。過了那個年齡，裝嫩都是贗品，青春只好惦記，翻一些褪色的照片，哼一些泛黃的歌曲。
中年的青春，不是年華，而是心境，不是桃面、丹脣、柔膝，而是感覺的敏銳、思想的睿智、意志的堅定，是勇敢蓋過怯懦、進取壓倒沉淪。
同學聚會，戰友聚會，大多是懷舊，或帶着最初的感動，追溯遠去的記憶；或帶着感嘆的思緒，收藏曾經的珍貴。歡樂的時光無法留住，不捨的身影終將遠去，相逢的喜悅、告別的憂傷掛在臉上。
人生的奇妙在於看過去、看過來。中年看過去，太老成，好比施了催熟劑，植物不會高大，葉片不會密匝；中年看過來，太輕浮，好似患了幻稚症，連綴不起精彩的長卷，包裹不住漫長的人生。
勵志作文 篇6
前天給學生布置作文，讓他們談一談如何看待微笑着面對失敗。課堂上，我給大家舉了很多的例子，有名人桑蘭，實話實說節目介紹過的十六歲小女孩張蔚然，項羽烏江自刎，還有我身邊的故事，03年我們學校老師的孩子因爲四級沒過從家裏跳下來，04年華工研究生因爲工作壓力而跳樓，還有一些孩子離家出走的、自殺的……讓學生根據自己的實際，寫出真實的想法。
今天把作文收回來，發現很多都是抄的。說實話現在的優秀作文太多了，而且涉及的範圍很廣，可以說學生想要獲取他人的勞動成果簡直EASY CASE。即使是現在很多老師所推崇的範文，仔細看下很多都留有他人的痕跡。不知道是要求高了，還是學生懶了，又或者其他原因，反正很難找到令我滿意的作文。其實我不需要他們有華麗的辭藻，也不需要把文章提升到什麼精神高度，只是想聽一聽他們發自內心的聲音，屬於這個年齡的真實的東西。
不過還是有讓我深有感觸的文章。有位平時文筆很不錯的學生寫道：“說真的，我從來沒有說過不會寫作文，可這次，我卻止步了。現實的我卻不是以微笑面對生活的，我只能說，現實生活中的我，卑鄙、自私、複雜，連平日裏的微笑都那麼虛僞。……”
看着孩子這樣的文章，我感覺很心酸。她的世界似乎缺乏微笑。父母不夠疼愛，同學不夠友好，好朋友不夠真誠……曾經跟她的父母通過幾次電話，每次聽到的都是父母對她的指責，即使跟其他老師談起她的時候，老師們也認爲這是個野學生，孺子不可教，因爲所有的科目裏只有語文好點以外，其他的都差得不行。這個孩子就象一隻叛逆的刺蝟，身上的刺在不停地扎着身邊的人，在不斷地傷害別人的過程中來保護自己。她以說謊來掩飾自己，因爲怕被別人看穿，她也有柔軟的心，只是大部分的人都沒辦法接觸到。大家對她都敬而遠之，所以她顯得無比孤獨。
很想跟她說一些積極的話，但是這是不切合實際的。她需要的是真實的關懷。她特殊的家庭讓父母已經無暇顧及她了，爲了有缺陷的孩子，父母已經心力交瘁，所以她註定是不受重視的。她的刻薄與偏激促成了同學的逐漸遠離，所以她的缺乏友誼也是自己一手造成的。
其實她很愛自己的媽媽，也很渴望有朋友，潛意識裏也想做個好女孩，但是就是不願意去表露所有的東西。我曾經嘗試過跟其他同學商量多與她接觸，但是後來同學們說她脾氣古怪就再也不願意去與她交往。
……
我們要有什麼樣的意志才能微笑着去面對失敗呢？就拿我自己來說，又何嘗不想以微笑來應對失敗呢，但是談何其容易，做何其難。
當失敗到來的時候，我往往就會陷入沮喪之中或者會變得手足無措。幸好，我總是接受能力很快，我會嘗試讓自己快速去接受它，然後逼自己想辦法去解決。阿Q精神倒是幫了我很大忙。歷經了無數次的失敗與挫折之後，現在我終於懂得如何讓自己樂觀地去面對一切。與比自己更不幸的人對比，我們就會發現自己是何等地幸運，而這些我們看上去非常嚴重的失敗，當我們跨過去的時候回頭看就會發現只是我們腳下的墊腳石，只是當時我們處於失敗面前才錯誤地覺得他們是一隻攔路虎。
（由於剛纔要哄小侄女睡覺，吃飯，還要陪她玩，思路一下子沒有了！先寫到這兒了·）
有多少孩子天生就是殘疾的，又有多少人年紀輕輕就身患絕症；還有多少家庭連溫飽都沒辦法達到,多少孩子因家庭貧困而放棄求學的夢想……這個世界不幸的人太多了。所以，我們今天能有優越的學習、生活環境，擁有健康的身體，這就已經很幸運。所以那些所謂的失敗，根本不能算是什麼，只要我們足夠堅強，就沒有跨不過的山，沒有趟不過的河。所以只要自己不被眼前的困難嚇倒，保有必勝的信心，前邊的光明路依然在等着我們。
曾經，我爲自己體弱多病的身體抱怨過；爲自己暫時的拮据苦惱過，爲工作的不如意消沉過，爲感情的不順心沉淪過 ，爲朋友的不坦誠憤怒過，爲無法忍受的孤獨號啕大哭過……但是如今的我，爲自己依然活着並三餐能夠溫飽而快樂，爲工作中的使命感而自豪，爲有了一份歸宿而學會恬靜，爲擁有一羣好朋友而開心……陽光給予每個人的溫暖都是同等的，只是我們每個人懷着不同的心情從不同的角度去感受它，纔有冷暖差異。
從今天起，讓我們一起微笑着去面對困難、挫折，一起去享受陽光溫暖心房的感覺，告訴自己每天都是一個美好的開始。
