研究造句
1、我們研究學問，非只爲增加一點個人的幸福，目的總是要改造社會。
2、我常常記着世上並無常勝將軍，所以在風平浪靜之時，好好計劃未來，仔細研究可能出現的意外及解決辦法。
3、紊亂學研究者稱，南半球某地的一隻蝴蝶偶爾扇動一下翅膀所引起的微弱氣流，幾星期後可變成席捲北半球某地的一場龍捲風。他們將這種由一個極小起因，經過一定的時間，在其他因素的參與作用下，發展成極爲巨大和複雜後果的現象稱爲蝴蝶效應。
4、有研究的興味的人是幸福的！能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念並使自己擺脫虛榮心的人更加幸福。
5、人的內心裏有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
6、科學研究好象鑽木板，別人喜歡鑽薄的，而我喜歡鑽厚的。
7、你們在想要攀登到科學頂峯之前，務必把科學的初步知識研究透徹。還沒有充分領會前面的東西時，就決不要動手搞往後的事情。
8、對於孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成爲研究、探索的對象。
9、嗓音功能和歌唱能力確實是上天賜與的，但是歌唱藝術家卻不是生就的，他們是造就的。對於他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂常識、聲樂技巧、曲目、咬字和語言的研究、掌握鍵盤、受過良好訓練的聽覺、視譜能力、表演訓練和舞臺實踐。
10、科學研究是探索未知，科研人員既要有嚴肅嚴密和嚴格的學風，又要有敢想敢幹和敢闖的精神。二者不可缺一。
11、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。
12、科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，並且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉於神話故事一般。
13、在科學上重要的是研究出來的東西，不是研究者的個人。
14、誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自已，要不是發現自己就是控制自己。
15、珍珠和合浦生態珍珠是一種有機寶石，自古以來一直被人們視做奇珍，據地質學和考古學的研究證明，在兩億年前，地球上就已經有了珍珠。
16、科學絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力於科學研究的人，首先應該拿自己的學識爲人類服務。
17、做研究就像登山，很多人沿着一條山路爬上去，到了最高點就滿足了，可我常常要試十條路，然後比較哪條山路爬得最高。
18、學習一定要多多思考，一定要學會研究事物的性質和規律。
19、不是哥說你，你能行！哥覺得你就應該是研究生，沒問題你肯定行！
20、進行科學研究時，我一向比較重視對最終結果的預測。
21、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分成長起來的時候，叫他以研究學問的方法。
22、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
23、這麼重要的事情，沒有經過研究就決定了，這太草率了。
24、科學研究工作，尤其富於創造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當然，自力更生並不等於封鎖自己。
25、每一個時代的文學，都有新的手法。誰來創造這種新的手法呢？就是那些認真研究了生活的人。而不是認真研究了各種文學作品的手法，就可以創造出一種新的手法。
26、想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着進步，並且是知識進貨的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
27、一切結論產生在調查研究之後；在調查研究中，如果找不出原因和解決辦法就不能放過。
28、科學的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬；所以我在我的工作裏面尋得了快樂。
29、讀書能獲得知識，但更有用的知識對世界的認識卻只能通過研究各種各樣的人才能獲得。
30、愛情到底是由什麼東西進化而來的？我們不能妄下結論，還是先讓我去考察研究一番再說！
31、大凡有成就的教師，對教育都應當具有獨特的思想建樹；而要形成獨特的思想建樹，又必須深深地紮根於教育實踐，對教育有深入的思考與研究。
32、一種科學要對人類的知識有所貢獻，也沒必要勉能人家佩服。相信不相信，要看成績，它可以耐心等待用自己的研究成果來引發大家的留意。
33、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
34、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，纔去幫助他。
35、當你工作和研究的時候，必須具有強烈的**。
36、發現者，尤其是一個初出茅廬的年輕發現者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發現的意志，並把研究繼續下去。
37、老師告訴她，用心去觀察研究昆蟲和花草，漸漸地就會發現，動植物的世界是一個多麼神奇有趣的世界。
38、他人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是如何生、如何長，如何衝到海灘上來的。他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。
39、當我們專注地研究人類生活的空虛，並考慮榮華富貴空幻無常時，也許我們正在阿諛逢迎自己懶惰的天性。
40、科學絕不是一種自私的享受，有幸能夠致力於科學的研究的人，首先應該拿自己的學識爲人類服務。
41、不進行研究的投資，就象打撲克從不看牌一樣，必然失敗！
42、決定一件事時，事先都會小心謹慎研究清楚，當決定後，就勇往直前去做。
43、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
44、順應趨勢，花全部的時間研究市場的正確趨勢，如果保持一致，利潤就會滾滾而來！
45、不應當急於求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不捨，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。
46、研究任何過程，如果是存在着兩個以上矛盾過程的話，就要用力找出它的主要矛盾，捉住了這個主要矛盾，一切問題就迎刃而解了。
47、研究歷史你才能預測未來，否則你就是算命的。
48、要研究人，要尋找能幹的幹部。現在關鍵就在這裏：沒有這一點，一切命令和決議只不過是些骯髒的廢紙而已。
49、在自然科學中，創立方法，研究某種重要的實驗條件，往往要比發現個別事實更有價值。
50、科學絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力於科學研究的人，首先應該拿自己的學識爲人類服務。
51、沒有研究心的人不會進步。所以，中央研究的成立，就是要以電器的研究，來促進人類繁榮與同業的發展，就如同開發新藥一樣，不斷研究新電器供應世人。
52、“藝術”這個詞，乍一聽起來好象離我們很遠。總以爲它是屬於藝術家們的，是高雅者的研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術，其實無處不在地存在於我們周圍。
53、如果我們說，教師的工作就是傳授知識，那麼，在我看來，這項複雜而尚未研究透徹的工作的實質，就是使人親眼看到知識使他得以昇華，激發了爲人的自豪感，使之迸發出智慧的火花，激勵他爲正義思想的勝利而奮鬥。
54、科學事物，必須不斷研究，認真實驗，得寸進尺地深入擴展，通過韌性的戰鬥，才能可能獲取光輝的成就。
55、我們要花大力氣研究客戶的需求和動向，然後把他轉化成我們應該做的事情。
56、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。
57、每一個研究人類災難史的人可以確信：世間大部分不幸都來自無知。
58、教育必須是科學的。這種教育是沒有地方能抄襲得來的。我們必須運用科學的方法，根據客觀情形繼續不斷的把它研究出來。而且，這種教育的內容也必須包含並着重自然科學與社會科學，否則不得前進。
59、一個教師如不經常置身於書的世界：他的使命是不可想象的。每週都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。書本知識是教師的財富和智慧。一個真正的教師才能感受到知識是個人研究人類創造的精神財富的一種歡樂。
60、做學問，做研究工作，必須持之以恆，不怕失敗。摔倒了，爬起來想一想，再前進。
61、認識到寬恕的益處。研究表明，懂得寬恕的人精力更旺盛，食慾更好，睡覺更香。
62、如果你不得不進行太多的調查研究，那就肯定有什麼地方出錯了。
63、做股票要自己研究，自己判斷行情，不可因未證實的傳言而改變決心。
64、學習的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識！知識就是力量，我們就是要學會求知，變成一個善於學習、善於思考、具有優良品質的好青年。
65、我們做工作，要用百分之九十以上的時間研究情況，用不到百分之十的時間決定政策。
66、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。
67、教育的事業並非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
