讀書的意義和好處
讀書的意義和好處
一、讀書的12條好處
我始終相信，我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來日子的某一個場合，幫助我表現得更出色，讀書是可以給人以力量的，它更能給人快樂。——董卿
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讀書能讓人用最低的成本，去培養自己的眼界和格局。
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年輕的時候以爲不讀書不足以瞭解人生，直到後來才發現，如果不瞭解人生，是讀不懂書的。讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。——楊絳
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有人會問，女孩子上那麼久的學，讀那麼多的書，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？
我想，我們的堅持是爲了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。 ——楊瀾
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有人會經歷過我沒經歷的，讓我在經歷時有跡可循；有人會經歷過我所經歷的，讓我知道我並不孤獨。
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讀書幫助我們形成自己的思想，懂得質疑和反駁，提出自己的觀點，而不是看到所謂權威說什麼就附和什麼。
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讀的書走的路見的人經的事越多，才越發覺自己知道的太少。而人只有知道自己無知之後，才能從骨子裏謙和起來，不再孤芳自賞，不再咄咄逼人，不再恃才傲物，因而也不會再去強迫別人接受自己的觀點 。
所以說，人總是越活越平和，稱之爲成長。成長是什麼，就是慢慢像尊重自己一樣尊重衆生。
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讀書，讓我即使沒有富庶的生活，仍擁有富庶的生命，讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強大至今，甚至日後嫁人，此生智慧和善念就是我的嫁妝。
我未入過繁華之境，未聽過喧囂聲音，未見過太多生靈，未有過滾燙心情，但書本給了我所有智慧和感情。
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讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以爲許多看過的書籍都成了過眼雲煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字裏。——三毛
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讀書的意義，不在於讓自己取得多麼偉大而卓越的成就，而在於當自己被生活打回原形，陷入泥潭，備受挫折的時候，內心不會決堤，給自己一種內在的力量，讓自己安靜從容地去面對。
也爲了讓自己更好地明白世界，看清自己，讓自己在無所依靠或者無所事事的時候，有種力量推動着自己往前走。
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讀書不是爲了雄辯和反駁，也不是爲了輕信和盲從，而是爲了思考和權衡。很多人覺得他們在思考，而實際上他們只是在重新整理自己的偏見，不斷以善良的心意再次出發，感受人與世間的美好。
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小的時候讀書是爲了消遣，沒有更多的娛樂時，就連語文書上的每一篇課文讀起來都津津有味。
長大後讀書是爲了讓自己平靜下來，現在這個社會太快了，似乎每個人都在趕着去做某件事，而讀書能讓我獲得心裏的安寧。
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不吃讀書的苦你就要受生活的苦。所以讀書就是爲了讓你少吃苦。
二、讀書的意義和作用
讀書，是個老話題，或者說陳詞監調。但在現實生活中，我們的一些同志還不是十分清楚，甚至存在一些誤區；有的同志雖然心裏也明白讀書的重要，但實際行動中仍然沒有引起足夠的重視。筆者感到，要想提高讀書的自覺性，有必須進一步提高對讀書的意義和作用的認識。
一、名人心中的書。莎士比亞有句名言：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”羅曼·羅蘭說：和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。誰都不會死讀一本書，每個人都從書中研究自己，要不是發現自己就是控制自己。宋真宗趙恆在《勸學文》中坦言：“書中自有千斛粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這雖不足取，卻也道出了千百年來讀書人的理想。陳實說：“讀書能養德。”荀子說：“君子之學也，以美其身。”蘇軾說：“書富如海，百貨皆有。”宋代黎靖德在《朱“子語類”》中寫到“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈明。”宋人黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，對人則語言無味。”劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”列寧將書比作動力：“書籍是巨大的力量。”高爾基說：“書籍引導我穿過生活(顯然我是十分熟悉生活的)，並且還教會我某些不知道和在身上沒有注意的東西。”俄羅斯軍事家蘇沃洛夫曾經說過：“無知比敵人還壞，它可能葬送整個軍隊。”法國哲學家笛卡爾曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”克魯斯卡婭說：“書籍雖然有巨大的意義，但不是受教育的唯一源泉。不僅應當從書本中學習，而且還應當從生活中學習。”曾國藩家書有言：“人之氣質，由於天生，本難改變，惟讀書可變化氣質。”康濯稱“書是空氣和陽光，是力量的源泉，是生活中起碼的養料之一”。凱勒將書比作船：“一本書像一艘船，帶我們從狹隘的地方駛向廣闊的海洋。我國著名數學大師華羅庚有一句至理名言——讀書一般經歷先“從薄到厚”、再“從厚到薄”的過程。就是說，開始讀書，難得要領，書顯得越來越厚；而堅持下去，孜孜不倦，就會達到脈絡日清、條理自明的境界，於是又感到書好像越讀越薄了。著名學者張中行說：“我主張多讀書，唸的書多了，腦子裏裝着孔子、老子、孟子、莊子，甚至西方的康德、愛因斯坦等等，一般的幾張鈔票是看不起的。”
二、大衆心中的書。衆人對書的認識多種多樣。有的把書比喻成雨：書是人類的雨滴，幫助人們滋潤荒涼的沙漠。有的把書比喻成醫生：書猶藥也，善讀之可以醫愚。有的把書比喻成生命：書是時代的生命。有的把書比喻成源泉：愛護書籍吧，它是知識的源泉。有的把書比喻成船：書是通向彼岸的船。有的把書比喻成美食：書是飢餓時的美餐[]。有的把書比喻成翅膀：智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。有的把書比喻成階梯：書是進步的階梯。有的把書比喻成伴侶：書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。有的把書比喻成營養品：書是人類的營養品。有的把書比喻成食物，比喻成麪包：我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。有的把書比喻成鑰匙：書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啓心靈的智。有的把書比喻成陽光：生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光。有的把書比喻成良藥：書是醫治幼稚的藥。有的把書比喻成致富：書是致富的信息……。政治家說：書是時代的生命。企業家說，書是致富的信息。文學家說，書是人類的營養品。學生們說，書是不開口的老師。迷惘者說，書明是心中的啓明星。探索者說，書是通向彼岸的船。奮鬥者說，書是人生的嚮導。急於求知者說，書是飢餓的美餐……。
三、綜合起來看書。書是人類思想的寶庫，是人類最好的老師，是人類精神生命的結晶，也是我們認識世界、改造世界的重要工具。書是人類進步的階梯，是智慧的源泉，它可以陶冶情操，拓展知識面，夯實理論基礎。書是智慧的鑰匙，好的書籍勝過營養品，讀好書如同吸氧，沒有比讀書更有效益的投資。書是知識的博大載體，在書籍的海洋裏暢遊，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變得寬容，無奈可以變得自信，卑賤可以變得高尚，黑暗可以變得光明。書是人們健康成長的營養品，能啓迪人的智慧，增長人的知識，陶冶人的情操，振奮人的精神，提高人的涵養，增強人的意志，讓人生充滿崇高和歡樂。書是傾心之良朋，是精神之食糧，是生命之結晶，是催人之號角，是醒人之警鐘……。
四、讀書重要作用。讀書不僅使人感受到快樂，更讓人明白許多事理。讀書，好像又回到了陽光燦爛的校園生活；讀書，好像與闊別多年的老友重敘舊情；讀書，好像連自己也置身於那烽火連天的戰爭歲月；讀書，好像又一次聆聽英雄們的教誨……。讀《孟子》，會懂得“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”的高尚氣節；讀《魯迅全集》，會領略到“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的愛憎情懷；讀《極限人生》，會懂得什麼是共產黨人生命不息、奮鬥不止的追求；讀焦裕祿、孔繁森等英雄人物鞠躬盡瘁死而後已的偉大精神，自己的心中無形中也樹起了一座不朽的豐碑。
（一）讀書是成就事業的基礎。只有讀書纔可能贏，不讀書就肯定會輸。新加坡有一家書店店堂內寫的94個大字，讓人過目難忘：書是書，輸是輸；有書不會輸，輸的不會是書；輸了要認輸，不要怪書；看書不會輸，不看書就會輸；怕輸的人看見人家看書他也看書，看書的人喜歡別人看書，他一點也不怕輸；怕輸就無能無書；無書不怕輸也會輸；無書又怕輸肯定輸了又輸。一個人是否成熟，除了其個性外，與知識閱歷密切相關。孤陋寡聞，不會有大的氣度胸懷，更不可能成就大的事業。豐富自己的閱歷，一方面靠實踐，另一方面靠讀書，這是提高自己、增長才乾的一條捷徑。涉足書山詩海其間，我們可以穿越時空隧道，領略歲月之滄桑；可以上下五千年，縱橫千萬裏，讓歷史風雲盡收眼底；可以向古今聖賢討教，豐富爲人處事的經驗。讀一部好書，等於同一個朋友傾心交談，從此多了一個志同道合的朋友。多讀書心中自明，善讀書可以醫愚。讀書如同吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病。讀一本好書,可以使人摒棄煩惱，忘卻傷痛，讓人在生活中變得清醒和睿智。
（二）讀書是崇高的生命追求。要想讓生命豐富多彩，讀書乃是一條最好途徑。“黑髮不知勤學早，白頭方悔讀書遲”；“少壯不努力，老大徒傷悲”；“書到用時方恨少”，這些至理名言，無不告訴我們，不要錯過了讀書的好時光，多讀書、多學習，會使我們的生活更加充實”。讀書可以陶冶性情。高爾基說：“人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。”清朝學者蕭掄言：“人心如良苗，得養乃滋長，苗以水泉溉，心以理以養。一日不讀書，心臆無佳想，一月不讀書，耳目失清爽。”讀書使我們多了一份生活的誠信，開啓了我們的智慧與心扉；讀書使我們多了一份與人的友善，淨化了我們的靈魂與思想；讀書使我們多了一份人生的快樂，拓展了我們的知識與交往；讀書使我們多了一份奮進的力量，支撐了我們的信念與勇氣。讀書能使笨者聰明，使幼稚者成熟，使單純者老練，使急躁者心靜，使怯懦者堅強，使狹隘者達觀，使粗俗者文雅，使高傲者清醒……。
（三）讀書是養生延壽的良方。日本長壽專家從職業的角度進行分析，認爲最長壽的是哲學家，其次是藝術家、科學家等。而美國有關保健學家在研究人的壽命時，發現獲得博士學位的人，要比中等學歷的人壽命高三歲。20世紀以來，400名歐美名人中，讀書人的壽命居首，平均壽命爲79歲。我國有一位學者，年近百歲，但仍每天讀書、寫作不輟。他認爲，“對於養生，讀書似乎比滋補營養更勝一籌”。讀書是一種涉及全身的活動，不僅有視覺和其它感覺參與，而且還涉及到大腦反射和意識活動。現代科學表明，腦的重量與聰明沒有直接的關係。但與壽命有直接的關係，人的衰老的本質是細胞的衰老，尤其是腦細胞的衰老。“腦強必多壽。”
