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對生命的感悟論文精選7篇

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導語:人的生命,似洪水奔流,不遇着島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。人生不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們暫時拿着的炬,我們一定要把它燃得旺盛。以下是本站的小編給大家分享的對生命的感悟論文精選7篇,歡迎閱讀。

對生命的感悟論文精選7篇

感悟生命

我們永遠不知明天和意外哪個先來,“3.21”東航飛行事故,給我們再次敲響了生命的警鐘!生命是可貴的、可歌可泣的,我們要珍愛生命! 生命是美好的,但它也是脆弱的。我們知道人只是生命鏈中的一環,任何一個生命,都有捍衛自己領地、食物、後代的光榮使命,讓自己和家人可以活得更加舒適開心,從而感受生命的美好。 生命是值得敬畏的。面對地震、海嘯、火災、空難……生命顯得如此微小,如此脆弱。面對死亡人竟是如此恐懼、不甘心,卻又無可奈何。我不禁感慨:活着真好!

生命微小如塵,微風便可吹散我們的生命,我們只是緲緲紅塵中的一個小小的生物,小到自然隨時可以要了我們的命。但這條微小的生命於我卻非常珍貴,只有活着,才能感受到這個世界的美好。 生命究竟是什麼?生命是文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神;生命是范仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的遠大抱負;生命是上蒼對於每個生靈的無私饋贈。 生命只有一次,是最值得珍惜的。肯尼迪曾說過:“每一個生命都有它的價值,無論它有多麼殘缺”。生命既是脆弱的,也是堅強的;生命既是短暫的,也是永恆的。生命是短暫的,這是對於有形的生命而言,無論是偉人,還是凡人。當偉人得知愛子岸英在抗美援朝戰爭中犧牲了,對於是否要把兒子遺體運回國安葬時,主席忍住悲痛,以詩作答:“青山處處埋忠骨,何須馬革裹屍還”,充分顯示了一位無產階級革命家的博大胸懷。沒有什麼力量,可以使人起死回生,偉人亦是如此;沒有什麼力量,可以使一片落葉重返枝頭,鮮嫩如初。這是一種流逝,一段自然的過程。萬物的生長都是由自然規律支配的,誰也不能違背。

生命是值得敬畏的。枯草可以重生,種子可以發芽,人的生命卻不能重來。物慾橫流時代人們往往更注重現實的生活,沒有盡頭的慾望在不斷驅使我們正在一點一滴地透支生命,侵蝕健康。知足而長樂,知足而富有,錢再多也買不來健康的身體,完整的生命,生命對於我們來說是彌足珍貴,值得珍惜。 每個人的生命都只有一次,我們一定好好地保護她、善待她、使用她,決不讓她白白浪費,請珍愛生命!

感恩生命,感謝她給予我們明亮的雙眸。看,大千世界,無奇不有;看,名山大川,峻險陡峭;看,江河湖海,奔騰不息;看,風花雪月,春華秋實……一個五光十色,繽紛多彩的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美,洞悉醜惡。 感恩生命,感謝她給予我們靈巧的雙手,讀書學習、做飯煮菜、梳妝打扮 ……

當我們驚聞“3.21”東航飛機失事的消息時,我們每個國人都極其悲痛。國家在第一時間成立應急處置指揮部並立即派出救援力量趕赴事故現場展開救援。搜救人員在每次搜救工作完成後,都要脫帽默哀,深深鞠躬,這些尊重生命的瞬間令人淚目!

3月27日14時許,哀悼活動開始,全場鳴笛,默哀三分鐘,以此寄託對遇難者的哀思!願逝者安息,生者健康平安!我們只能在心裏爲逝者默默祈禱,希望他們在另一個地方(天堂)過得很好。 生命是短暫的也是無常的。沒有一個人敢保證自己能活到明天,所以每個人都應該學會珍惜生命,學會充分利用生命的價值。

我就像個華麗的木偶,站在屬於自己的舞臺演繹着人世間所有的悲歡離合,但卻不曾有人看到我身後無數的銀絲,每一根每一縷每一絲都刺痛着我,由期望轉變爲失望的過程中我明白:無論如何的努力我終究擺脫不了成爲命運的傀儡的悲劇……

從每個人落地的那一刻起,到底是生命在不斷流逝還是一直不斷在創新,我迷惑着,到底什麼是生命?面對如此抽象的問題,我想我也許一輩子都不會知道它到底是什麼?即使知道了又如何?無論在何時總有人在不斷的反抗着與生命鬥爭,他們總是癡癡的相信所謂的奇蹟,但是他們卻又總是忽略了我們的生命也只不過是命運的一個傀儡。也許我應該堅信這世上根本沒有所謂的命運,每個人的未來都是掌握在自己的手裏,但是當我們身處絕境的時候,你最終還是會發現即使再頑強的生命屬於你,你還是無法改變眼前的一切,心中本燃起的希望也會隨着光明一點點的沉淪,絕望也會不自主的隨着夜幕慢慢籠罩着你。可是當我看到一個個出乎我意料的故事是,我卻又不得不感嘆生命真是一種奇妙的東西,即使沒有奇蹟,當生命失去了最後的時間與光彩它也依然能夠綻放在不爲人知的角落,我更加相信生命是疼痛的,正是這種痛又給予了生命另一種力量,讓它在海浪中重新搏擊。溫室的花朵禁不住風雨的摧殘,同樣一帆風順的生命也經不起疼痛與挫折的煎熬……

疼痛卻又幸福着,以前我總是不明白,直到我認識和了解了一位舉世矚目的科學家,他有着和別人不同的的經歷,身患絕症的他用努力爲他的生命重新書寫了一個新的篇章,在病魔面前,他用筆寫下的不僅僅是他的思想更是他生命的寄託,40多年之久,他就一直歪斜的坐在輪椅上,他不能寫甚至連說話都說不清,得了“肌肉萎縮症”的他像是一座永遠不能動彈的雕塑命運使他註定一輩子要坐在輪椅上,但是他的生命卻比任何人的都要高大挺拔,比任何人都要頑強,他說:“雖然病魔在折磨着我,帶給我無窮的疼痛,但是我卻依然幸福,甚至比任何人都要滿足,因爲我痛着說明我還活着,活着就有了希望。”正是這種人格的魅力吸引了我,他經歷了生命的疼痛卻讓他體會到了生命的真諦。霍金的魅力不僅在於他是一個充滿傳奇色彩的物理天才,也因爲他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。

無論是生命還是生活,或者是生命就是生活,它們就像一本沉重的書,當翻開第一頁的時候你就是此書中的一部分,如果在此過程中你害怕了其中的事物當你想要退宿和放棄的時候,你也註定看不到結局,即使結局再完美它都已經不再屬於你了,因爲你已經放棄了,

我就像個華麗的木偶,站在屬於自己的舞臺演繹着人世間所有的悲歡離合,但卻不曾有人看到我身後無數的銀絲,每一根每一縷每一絲都刺痛着我,由期望轉變爲失望的過程中我明白:無論如何的努力我終究擺脫不了成爲命運的傀儡的悲劇……

從每個人落地的那一刻起,到底是生命在不斷流逝還是一直不斷在創新,我迷惑着,到底什麼是生命?面對如此抽象的問題,我想我也許一輩子都不會知道它到底是什麼?即使知道了又如何?無論在何時總有人在不斷的反抗着與生命鬥爭,他們總是癡癡的相信所謂的奇蹟,但是他們卻又總是忽略了我們的生命也只不過是命運的一個傀儡。也許我應該堅信這世上根本沒有所謂的命運,每個人的未來都是掌握在自己的手裏,但是當我們身處絕境的時候,你最終還是會發現即使再頑強的生命屬於你,你還是無法改變眼前的一切,心中本燃起的希望也會隨着光明一點點的沉淪,絕望也會不自主的隨着夜幕慢慢籠罩着你。可是當我看到一個個出乎我意料的故事是,我卻又不得不感嘆生命真是一種奇妙的東西,即使沒有奇蹟,當生命失去了最後的時間與光彩它也依然能夠綻放在不爲人知的角落,我更加相信生命是疼痛的,正是這種痛又給予了生命另一種力量,讓它在海浪中重新搏擊。溫室的花朵禁不住風雨的摧殘,同樣一帆風順的生命也經不起疼痛與挫折的煎熬……

疼痛卻又幸福着,以前我總是不明白,直到我認識和了解了一位舉世矚目的科學家,他有着和別人不同的的經歷,身患絕症的他用努力爲他的生命重新書寫了一個新的篇章,在病魔面前,他用筆寫下的不僅僅是他的思想更是他生命的寄託,40多年之久,他就一直歪斜的坐在輪椅上,他不能寫甚至連說話都說不清,得了“肌肉萎縮症”的他像是一座永遠不能動彈的雕塑命運使他註定一輩子要坐在輪椅上,但是他的生命卻比任何人的都要高大挺拔,比任何人都要頑強,他說:“雖然病魔在折磨着我,帶給我無窮的疼痛,但是我卻依然幸福,甚至比任何人都要滿足,因爲我痛着說明我還活着,活着就有了希望。”正是這種人格的魅力吸引了我,他經歷了生命的疼痛卻讓他體會到了生命的真諦。霍金的魅力不僅在於他是一個充滿傳奇色彩的物理天才,也因爲他是一個令人折服的生活強者。他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量深深地吸引了每一個知道他的人。

無論是生命還是生活,或者是生命就是生活,它們就像一本沉重的書,當翻開第一頁的時候你就是此書中的一部分,如果在此過程中你害怕了其中的事物當你想要退宿和放棄的時候,你也註定看不到結局,即使結局再完美它都已經不再屬於你了,因爲你已經放棄了,學着去享受疼痛吧,那將是你最好的成長。

自從我們有了生命以來,有了意識之始,我們都在有意識與無意識之間探索宇宙的奧祕,感悟生命的真諦。我們到底從哪裏來,我們要到哪裏去;宇宙中到底有些什麼?時間和空間是不是宇宙中兩大永恆的主題。千百萬萬光年以來,凡是宇宙中有生命的物體,有意識的形態,他們都在利用體內體外的一切能量來感知宇宙中的點點滴滴,風感悟生命中的分分秒秒。人有人感悟,物體有物體的碰撞,例如我們身邊的一草一木,一石一沙,一風一雨,他們都有自己的生命,在宇宙中也有着他們自身存在的價值。如果沒有他們,我們的生活不會如此的豐富多彩,也許你不曾感覺過他們的存在,但並不代表他們不曾影響過我們的生活。

也許在宇宙中根本就沒有銀河系,沒有太陽系,我們今天所有的一切文明,都是建立在一個假設爲X=Y的概念上的。我們把這種發生在地球上的一切稱之爲地球文明,地球文明就是我們地球人能夠共享的一切成果,當然這一切的成果都是建立在一個假設爲X=Y/1的理論上才能實現的。這不是真理,這只是我們剖析真理的一種方式而已,如同我們腦中的信息一樣,我們會用一種通俗的語言文字來表達我們轉遞出去的信息,讓更多的人能夠共享我們表達出來的結果。如同我們身邊的原子發生裂變,產生核爆炸一樣,這只是原子在宇宙中的一次普通的反應而已,他並不代表原子的唯一反應。有例如水在不同的溫度下,會產生固體,液體,氣體和一些不知名的生存方式。愛因斯坦只是發現了原子的一種反應,在將來許多的未知領域裏,都需要我們這個建立在假設爲X=Y/1的理論的概念,去剖析宇宙中的更多祕密,這個X=Y/1的理論就是我們地球文明撬開宇宙奧祕的一個支撐點。

其實不論是過去,還是現在,我們都一直真實的存在在這個世界上,我們都是宇宙中的物質,我們的前生也許是一粒塵埃,我們的來世也許會是一陳風,但這一切都不能否定我們真實的存在。我們只是以不同的方式生活在不同的時間段和空間裏。今天我們之所以如此強大,能夠感受人生的喜怒哀樂,感知宇宙的變幻莫測,那都不是取決物質的本身,他取決於我們今天的生存方式,這種方式就如同愛因斯坦發現了原子的核反應一樣。

我們一直都在尋求的宇宙奧祕,其實這種奧祕的本身就一直藏在我們內心的深處。物質的成分來源於物質本身,我們身上的每一個細胞都孕育宇宙的奧祕,隨着人類的進化和物質的發展與轉換,我們遲早會解開生命的起源,剖析宇宙的形成,理解時間和空間的來歷。一顆星星在夜空只會發出螢火之光,滿天星星就會照亮整個夜空;一個細胞的能量是有限的,十億個細胞就會轉遞出更多的信息,我們的大腦就是一個能量庫,裏面儲存着大量的信息,這些信息將有助於我們剖析宇宙中更多奧祕。就像一顆星星與滿天星星的關係一樣,我們現在只是開啓了腦細胞的十分之一的部分,隨着腦細胞的不斷開發和人類自身的不斷進化,我們定能解開宇宙中的更多難題。

時間和空間是宇宙中兩大永恆的主題,宇宙中所有的一切都離不開時間和空間的衡量。如果說1+1=2的話,那麼我們就可以說時間+空間就等於宇宙,宇宙是由兩種物質構成的,一種是時間物質,一種是空間物質;他們一種代表正物質,一種代表負物質。當正物質與負物質發生碰撞時就會產生能量。我們再也不能把時間形容成一條從古到今的長河,不空間形容成一個前後左右上下都不可觸及的抽象性的概念。其實我們身邊的一切的物體與星系都是時間和空間的堆積體,三維空間,四維空間都不能代表空間的本身;過去和未來不能代表時間的本質,在宇宙中沒有虛擬與現實,沒有過去與未來之分,有的只是物質與物質間的碰撞。

當正物質與負物質對等時,宇宙中就會產生裂變,兩種不同的物質對撞時,就會產生一種相互吸食的力量,這種力量會大量的吞噬身邊的物質,這種吸食的過程就像滾雪球一樣,越滾越大就會形成宇宙中的星星,月亮和太陽。星球自身的質量和構造成分決定了他在宇宙中的生存方式和壽命的長短。

當物質間發生物理與化學反應時,有的物質變成了沙子堆積成了山,有的物質轉變成了水,匯聚成了江河,有的物質變成了金銀銅鐵錫,有的物質變成了原子,分子,離子,微子和各種化學成分散佈在我們的周圍。當地球上的第一個水分子在溫度與空氣中發生裂變時,就開始孕育了這個世界上的第一個細胞與細菌,更多的細胞與細菌堆積在一起的時候,就開始孕育了孕育了生命。隨着時間和空間的堆積,他們就慢慢的變成了陸地上的一根草,大海里的一尾魚,隨着動植物的進化,也就形成了人類的未來。

也許有一天我們生命已經終結,心跳已經停止,當並不代表我們的生命已經結束。我們又將轉換成宇宙中的物質和能量,繼續的生存在這個我們熱愛的世界上,在重複與輪迴中記載着宇宙中的點點滴滴。也許有一天我們會以其他的方式生活在其他的空間裏,繼續書寫我們生命的傳奇。願更多的人感知生命的真諦,感悟宇宙的奧祕,珍惜和平的生活,珍重生命的可貴。感謝生活,感謝命運,願我們的明天生活得更好,願我們的腳步走的更遠。

我們總是把自己的生命放在各種座標之中,比如縱座標是地位、橫座標是財富等,然後一輩子就在這個座標中和別人進行比較。中國人從小就養成了比較的習慣。從小學開始,每次考試一結束,老師就會把分數和排名公佈出來,讓那些落後的同學無地自容。由此也產生兩種人:一種人被激發起好勝心理,努力追趕優秀者,最後終於出人頭地;另一種人在不斷的打擊下自暴自棄,失去對生命的希望,在自卑中度過一生。如果說中國的教育理念存在弊病的話,那就是它難以讓人看到自己的優勢和做人的尊嚴,從未將幸福和快樂作爲教育的主題,也沒有對成功進行正確的定義,這樣就導致不管成功與否,人們都感覺不到幸福和快樂。其實,每一個人在世界上都有自己的位置,自己的位置對於自己而言沒有高下之分,當你站在自己的位置上感到滿意時,那就是快樂的人生。

我們大多數人總是活在別人的世界裏,總是拿別人來作爲自己現狀的參照系數,而且總是拿在某些方面比自己優越的人來參照。這本來是一件好事,可以激發自己努力和進步:看到別人學習認真,我們更認真地學習;看到別人工作敬業,我們更加敬業地工作;看到別人樂觀地面對困難,我們也樂觀地對待生活。可惜的是,我們的參照系數常常是錯誤的,參照的初衷是妒忌和虛榮:看到別人穿名牌衣服就死活也想買一件,看到別人開好車就一定也要換一輛。這樣的參照帶來的不是幸福,而是痛苦。在物質的世界裏,參照和比較永遠沒有盡頭,因爲永遠都有比你更富有的人。用物質多少來衡量自己的人生,只會苦惱無窮。

那些不和別人比較、專注於自己世界的人是幸福的。他們熱愛自己的生命,熱愛自己的生活,熱愛自己的工作。生命的本質在於生命的樂趣,這一樂趣應該是寧靜持久的,不是轉瞬即逝的,因此這一樂趣必須來自心靈的滿足而不是源於對物質的擁有。我們每個人都有這種體會,買了一個新手機會快樂幾天,買了一套新房子會快樂幾天,然後一切都歸於沉寂和無聊。億萬富翁可以買到世界上的大多數物質,但其幸福指數並不一定比普通老百姓更高。

我們常犯的另一個錯誤就是常常要求別人對自己同自己對別人一樣好:你對別人微笑了,就希望別人對你微笑;你幫助了別人,就希望別人一直感恩在心;你送給了別人一個蘋果,就希望別人能送你一個橘子。這樣我們就讓自己活在了計較之中,做任何事都總想着合不合算。工作的時候你會想着要不要努力,因爲你努力了老闆不一定給你更多的獎賞;和朋友吃飯的時候你會想着要不要搶着付錢,因爲你已經請過他一次,這次還是你付錢不合算;甚至在你談戀愛的時候,你都會想着對方的家庭背景會不會給自己帶來更多的實惠。所有這一切都讓我們無法豁達地生活,因爲計較和算計中的生命是狹隘的生命,一顆封閉的心靈看不到世界的美好。很多時候,我們可以對自己提出要求,但不該對別人提出同樣的要求;我們可以要求自己對別人好,但不能要求別人對自己一樣好;我們可以堅守自己的善良,但無法要求每個人都善良;我們可以要求自己滴水之恩當涌泉相報,但不能要求別人對你做的每一件事情都感恩戴德。否則,我們的生命就會陷入無窮的怨恨和煩惱之中。

關於幸福和快樂的話題,最近的臺灣之行也讓我頗有感觸。在臺灣出差時,我看到大多數人臉上的笑容都是燦爛的:過海關的時候,工作人員總是笑容滿面、言語溫柔;坐在出租車裏,司機總是禮貌而熱情;問路的時候,被問者的講解總是是詳細又周到,甚至會帶你走一段。他們的善意與禮貌一定不是源於制度的要求,而是來自內心的寧靜和滿足。他們在自己的崗位上很開心,對自己從事的工作沒有自卑感,因爲他們不和別人比;他們對每一個人都微笑相對,因爲他們知道即使對方不笑,心裏也一定感到了溫暖。這與我在內地的感受有所不同。在內地有些地方的大街上行走,我發現很多行人的臉上都充滿了迷茫、憂愁、不滿和痛苦。當然,這和我們時代的變遷有關,一個不斷變遷的時代容易讓人隨波逐流、失去方向,心靈到處遊蕩。這也和我們的價值體系和內心追求有關,當一個人總是用物質和金錢作爲判斷社會地位和尊嚴的標準時,就永遠失去了幸福和快樂的基因;當一個人內心的追求已經沒有廣闊的大地和滿天的繁星時,就只能低頭接受人類心靈的垃圾。

當我們不幸福時,常常去尋找客觀原因,把所有的不幸都歸咎於社會、環境、別人甚至父母,因爲這樣會讓我們輕鬆一點。現在讓我們來改變一下看法,學會放開心靈地生活,不去和別人比較社會地位的高低和財富的多少,而是和自己比較是不是每天都能夠生活得更快樂一點;不要對別人提出過分的要求,而是在力所能及的範圍內善待他人。與此同時,我們要努力學習,積極工作,熱愛生命。你沒法知道下輩子還會不會來到這個地球,如果你每一天都不快樂,就等於一輩子不快樂。現在流行一種說法叫“一日一生”,意思是把每一天都當作一輩子來過。試想,如果你的生命真的只有一天,你的心裏還會有那麼多的計較嗎?

生命是什麼?難道只是曇花一現?難道僅僅在於生下來、活下去?生命僅僅屬於自己一個人嗎?自己生活了下來難道只是爲了自己嗎?難道想活就活想死就死都是自己一句話嗎?萬物之本乃是生命,縱使你學問再大、文憑再高,如若失去了生命,則好比魚兒斷了水,鳥了折了翅膀,人類失去了食物,那麼結果只有一個——滅亡。

生命對於我來說,是神祕不可測的,可同時又是簡單的。生命到底是什麼呢?怎會如此的神奇?賜予了人類思考、歡笑、憤怒、悲傷……賜予了人類各種豐富的表情……生命,賜予了我們太多太多,這是榮幸,更是使命。

我不明白生命到底由什麼而構成,我不明白生命到底怎樣纔會有如此神奇而強大的力量,我不明白生命爲什麼會使自己怎樣怎樣……生命就是這樣的神祕不可測。

但是我明白,既然榮幸的擁有了生命,就應該去珍惜,就應該去拿自己的生命幹一些利人利己的事情,我不懂什麼生命的奧祕,我不懂生命到底由什麼組成,因爲我不是科學家,但是我懂生命的“意義”!既然我們都擁有生命,就不要去殘害它,就不要去虛度它。生命是一個小精靈,它是我們每個人身邊的朋友,它是一個在自己落寞時陪伴自己,在自己尋短見時以自身生命來提醒我們,在我們徹底失望時,是它給我們提供了機會,是它幫了我們太多太多……

既然我們擁有了生命,擁有了自己的小精靈,還有什麼理由玩世不恭?還有什麼理由自暴自棄?生命是美好的,但又因爲世界萬物沒有十全十美的,所以,在生活中有甜也有苦,有苦必有甜!當我們生下來時,身上就已揹着一個使命,活着不能白活!活着並不僅僅是爲了自己,要想想誰是自己生命的創造者,是父母;要想想是誰滿懷着激動心情等待着自己出生,是親人;要想着是什麼等待着自己,是緣分,是朋友。

我是一個任性的女孩,我曾多次想過——死了會怎樣?我不敢想象,我不敢想象當我沒有了知覺,沒有了思想,沒有了生命,從此世界上失去了我,失去了馮露……這些我連想都不敢往下想,因爲我對這個世界不捨,我對我的生命產生了眷戀,我對生活有了依戀,我對我的父母產生了感情……我也多次想過去死,可是,那份責任,那份快樂,那份親情,那個已經陪伴了我12個春秋的生命……它們都不允許!當我有一種衝動想尋短見的時候,我又想到了中國古代司馬遷說過的一句話:“人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛。”每當想起這句話,我就覺得如果自己就這麼輕易死了,那不愧對於父母、愧對於親人、愧對於朋友、愧對於自己、愧對於生命嗎?

當有人在打自己的時候,本能反應都是躲,眼睫毛也會不經意的眨一下,甚至會出於條件反射而拳打腳踢,這些都是生命賜予我們的,我們難道不該感謝嗎?自己活在世上,就有一份責任,就要完成自己的使命,讓世界因自己多開了一朵花、多長了一顆草,讓世界因自己的到來天又藍了一點、海又深了一點、雲又白了一點,讓世界更加絢麗多彩!少了自己地球還會轉,但自己少了世界生命則不會運轉,所以我們一定要珍惜生命!

今年我12歲,從我生下來那一刻起,上蒼賜予了我生命,賜予了我獨一無二的思維,賜予了我整個世界!12年來,喜怒哀樂、有悲歡離合,曾沒心沒肺的笑過,也撕心裂肺的哭過。往事如過往雲煙,風一吹,便散了;雨一下,便化了;時間一衝,便垮了……但當每一個事物離開自己時,內心都會留下一個印記,都會留下那個事物的痕跡。這是生命賜予我們特殊的權力,也是生命交給我們的使命。雖說我道行不深,雖說我和生命只有過12年的交往,但在這12年裏,我算認識了生命,結識了生命吧。

“生命”這個詞難懂又易懂,似懂非懂的朦朧的感覺,其實當有了這種感覺是,自己才真正明白了生命的意義。雖說我12歲,但有志不在年高;雖說我只是小孩子,但我對於生命的熱愛絕不亞於其他人;雖說我只和生命打了12年的交道,但我卻能和生命聊天,說真心話。

生命——萬物之根本。上蒼賜予了我們生命,生命給予了我們生活的權力,生活贈予了我們喜怒哀樂……這些都是有因有果,沒有了生命,則不會有五彩繽紛的世界。生命,一個上蒼賜予我們最好的禮物,不要等失去了才懂得珍惜。我愛生命,我拿心珍惜生命,我不會讓生命白白流逝,我不會讓自己白來這世界一趟,我要活出自己的範兒,我要全世界都知道我的存在!讓我們一起回答:我愛生命!

[摘要] 當前,科技的不斷進步、社會的快速發展極大地提高了人們的生活質量。然而,人們的生命質量卻沒有與日益提高的生活質量成正比,大學生否定生命、漠視生命、遊戲生命等生命異化現象時有發生。文章通過分析現狀、原因及提出對策入手,引導當代大學生正確思考生與死的生命課題,珍視生活,珍視生命,珍視未來。

[關鍵詞] 大學生;生命觀;生命教育

社會的進步,經濟的發展爲人類帶來了繁榮和解放,然而,隨着社會開放程度的加大及多元文化的衝擊,當代大學生在這種強大的外表之下卻找不到自己心靈的家園,以至於漠視生命、踐踏生命的現象層出不窮。我們不禁會發出這樣的疑問:爲什麼這些正在受教育、而且還是受高等教育的大學生會如此不尊重和珍惜寶貴的生命?曾經被喻爲“象牙塔”的大學校園何時居然也成了少數學子的人生終點站?

一、生命不能承受如此之輕

生命是珍貴的,生命又是脆弱的,如果不懂得珍惜,不懂的保護,來自外部的或自我的傷害都可能使生命稍縱即逝,永不再有。隨着社會進步以及經濟發展,當代大學生的生命異化現象出現了多種表現形式。

(一)否定生命:大學生花季凋零之回眸

近年來,隨着經濟的飛速發展,高校大學生自殺人數也逐年攀升。據不完全統計,2008年,僅教育部直屬高校就發生63起大學生自殺事件,僅在廣東,就有26名大學生自殺身亡,另有5人自殺未遂;2009年上半年,北京市共發生了14例大學生自殺身亡案件;2010年,網絡上熱議的大學生自殺事件也高達52件之多。有關數據表明,自殺已經取代突發疾病和交通意外,成爲大學生意外死亡的第一大原因。如此風華正茂的年齡,天之驕子卻頻頻選擇自殺,這也使得社會質疑不斷:大學生心理緣何如此脆弱?

(二)漠視生命:部分大學生生命關懷缺失

人最寶貴的是生命,生命屬於我們每個人只有一次,生命是創造自身價值和其他一切價值的基礎,失去了生命也就失去了一切。然而,當代的部分大學生中卻存在着不同程度的漠視生命的現象。經常在報端能看見“某某墜水,圍觀大學生見死不救”的報道;同學打架,不僅不加勸阻,反而在旁煽風點火;大學校園裏,面對募捐箱和募捐人懇切的眼光,卻很少有人停下腳步去看,只因爲大家都很忙……震驚整個教育界乃至整個社會的雲南馬家爵殘忍地殺害了自己的四名同學,在獄中,當記者問他“4個年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了,你對生命有過敬畏感嗎?”,馬家爵(茫然地)說:“沒有,沒有特別感受。我對自己都不重視,所以對他人的生命也不重視。”可見,漠視生命的人,也必然會帶來個人情感經驗的缺失,造成人格的扭曲和人性的缺陷,嚴重的甚至會發展到採取極端的方式去否定生命。

(三)遊戲生命:少數大學生人生意義淡化

隨着人類的發展,社會的進步,E時代的網絡以其巨大的模擬功能造出了另一個時空,一個虛擬的世界,人便憑空多出了另一個生存的空間――網絡。網絡的虛擬世界既爲生命的存在提供了新的空間,也給生命的真實存在製造了“陷阱”。有些大學生把時間都浪費在網吧,整天上網聊天;有些大學生則沉醉於愛情的美夢之中:還有些大學生整天無所事事,東遊西蕩。浪費時間。教育者慨嘆當前的大學生學風不濃、考風不正、缺乏理想,而當代大學生的如此作爲正是缺乏生命敬畏感的表現,於是,遊戲生命的現象和行爲便孕育而生,許多學生因此而荒廢了學業。失去了繼續做大學生的資格。

誠然,生命是可貴的。但是,部分大學生在遇到挫折時,隨便找了個“合適的理由”就放棄了自己寶貴的生命;或者在因爲一點點微小的矛盾選擇扼殺別人的生命來成全自己那微小的自尊心,對生命的敬畏之情一瞬間蕩然無存。面對一幕幕的花季凋零。我們常常發出這樣的感嘆:生命不能承受如此之輕!但是,生命如此之輕,卻又充滿着韌性,我們不能降服於它的“輕”,更應該珍惜生命,熱愛生命,以敬畏生命的勇氣去應對生命中的“輕”。

二、生命異化之原因解讀

人是社會性的。大學生生命異化的出現不是一個獨立現象。而是與各個方面相互聯繫的,是各種力量相互鬥爭、相互作用的結果。

(一)主體內在的影響――自我認同的危機和生命追求的迷失

科學技術的迅猛發展,極大地豐富和拓展了當代大學生的生存空間和領域,提高了他們的生活質量,但同時也使“自我”在知識的汲取、技術的利用面前被忽視了。隨着物質享受的日益豐富,他們對爲什麼活着、怎樣活着等生命本身帶有實質性的東西缺乏深刻的瞭解和認識。當代大學生深感方寸之心、良心道德、人格操守等找不到託付和安定之地,備受信仰與道德危機的極度創痛,在精神世界裏無家可歸,極有可能採取極端的方式來尋求解脫。

(二)家庭教育的影響――扭曲的生命觀和不當的教育方式

一方面,由於受中國傳統文化觀念的影響,一談及死亡問題,便認爲不吉利,大多數人因此退避三舍。另一方面,受到功利主義的影響,家長對子女在物質上過多滿足、在學業上的過高期望、在精神上的過少關注。是造成子女產生心理疾病甚至走上自殺道路的重要原因之一。魯迅先生在《我們怎樣做父親》一文中說到:“我現在心以爲然的道理,極其簡單,一要保存生命;二要延續生命;三要發展這個生命。”家長不僅要關注孩子的生活和學習成績,更應該關注孩子生命成長過程中的心理健康,引導孩子健康成長。

(三)學校教育的影響――人文教育的遮蔽和技術教育的泛濫

科學技術的發展,現代化的實現給學校教育帶來的最大災難就是人文教育理念的遮蔽和技術教育的泛濫,教育在不知不覺中拋棄了過去的人文主義價值理念,包括對生命中真善美的價值追求,而轉向能夠創造經濟效益和能夠獲得經濟利益的知識與技術;過多地強調了教育的工具價值,而忘記了教育的最高目的在於通過知識來啓迪智慧,並將智慧溶入生命,從而提升生命的價值和意義。這種忽視人文精神、一味追求技術至上的教育,導致打學生對生命存在及價值的無知,對生命意義、道德人格和生死問題的無知。大學生淡漠了對生命的敬畏與珍惜,把生命當作了物品,可以隨手丟棄。從而沒有了“生命是上天所賜”的神聖感,沒有了“身體髮膚,受之父母,不敢毀傷”的感恩之心。對自己的生命不珍惜,對別人的生命也沒感覺。

(四)社會環境的影響――市場經濟的衝擊和多元文化的混亂

科學技術的發展,現代化的實現,給生於80年代的大學生帶來了巨大的`衝擊。近年來,國內外某些報刊、影視媒體中對悲觀厭世情緒的大肆渲染。尤其是某些自殺網站對自殺行爲的細緻描述等,都在不同程度上潛移默化地影響着還缺乏足夠識別能力和抵抗能力的青年大學生。當今的一些行爲文化和藝術文化也對大學生的生命價值觀乃至行爲方式產生了深刻的影響,很多大學生癡迷於武俠小說和恐怖影視作品,對武俠小說裏英

雄人物的盲目崇拜,給大學生生命觀的形成與發展造成了嚴重的影響。不僅是電影電視,連電子遊戲都充滿了暴力與血腥,花真實的錢買虛擬的武器來打敗虛擬的敵人,荒唐廝殺後的場面血腥四濺,屍首分離,慘不忍睹,而這卻正好讓尚處於青春期的大學生感到刺激並沉迷其中不能自拔,“殺人”二字成了很隨便就吐出來的詞。血腥殘暴的鏡頭和遊戲已經讓大學生習以爲常,以至於他們如此漠視生命的存在及其價值。

三、提升大學生生命感悟。樹立正確生命觀

通過對大學生生命異化的歸因分析,筆者認爲,提升大學生對生命的敬畏、正確引導大學生的生命態度和生命行爲刻不容緩。

(一)引導大學生在生命感悟中深化人生觀

首先,積極、向上的人生觀有利於激發大學生對生活的熱愛,使他們更加珍惜人生和生命。當大學生有了正確的人生觀,認識到了自己生命的意義和價值,就會更加珍惜生命,熱愛生命,敬畏生命,在生活中盡情感受人生的樂趣,努力學習。積極工作,不會對生命採取隨意踐踏的態度,把大學生自殺和殺人事件消滅在萌芽狀態。

其次,深化正確的人生觀,使大學生們認識到人生的意義與價值。一方面人生來之不易,另一方面人又有自己的特殊價值,人既是自然之子,又是自然之精華,具有任何其他生物所沒有的優點與長處。

最後,深化正確的人生觀,使大學生形成和擁有良好的心理素質,進而有利於適應、應付各種非常情境。積極、向上的人生觀可以使青年大學生主動地適應現實,接受現實、改造現實,能夠較好地處理遇到的各種挫折和困難,防止行爲的偏激與草率,進而避免、化解和減少與他人的衝突,使暴力犯罪的可能性降低爲零。

(二)引導大學生在生命認知中確立生命意識

首先,認識和理解生命。人的生命包括兩個層次:一是物質形態的生命,即身體;二是精神形態的生命,即思想。“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在”。正是“有生命的個人”創造了歷史,保證了社會的存在和促進了社會的發展。人不僅應該認識和理解個體生命存在的惟一性、獨特性和不可替代性,還應該認識和理解人類生命整體在社會存在和發展中的重要價值和作用。

其次,熱愛和珍惜生命。生命是五彩繽紛的,是充滿生機的。熱愛和珍惜生命,就是要在認識和理解生命的基礎上,把保存生命作爲人生的最大價值,並以此爲前提去充實生命的應有內涵,實現生命的價值和意義。

再次,尊重和敬畏生命。尊重和敬畏生命有三個層次:一是尊重和敬畏自己的生命;二是尊重和敬畏他人的生命:三是尊重和敬畏所有的生命。尊重和敬畏生命的過程,也是一個激發生命的過程。生命是鮮活的,只有尊重和敬畏他們,才能開發生命的潛力,構建大學生更美好的生命意義。

最後,創造和超越生命。作爲歷史的創造者,人不僅是一種“飲食男女”的自然地生存,更是一種精神的追求,表現爲人對理想、感情、道德、精神、信仰、價值的追求。“把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去”的價值情懷讓我們時刻感受到雷鋒就在我們身邊。肩負重要使命的當代大學生應該認識到,無限是生命意識到自身有限時對自身的超越,只有不斷地以生命的創造力去實現生命的超越,一個人的生命纔是真正有價值的。

(三)引導大學生在生命體驗中理解死亡

西方哲學家海德格爾認爲,人就是向死而生的。生命是短暫的,死亡是永恆的:生是偶然的,死是必然的。法國作家蒙田說:“誰教會人死亡,誰就教會人生活。”開展死亡教育,引導大學生理性地認識和對待死亡,是十分必要的。

首先,應該要用死亡知識給學生“洗了腦”,轉變他們的思想觀念,使其敢於採取不避諱、不逃避的態度,公開討論死亡的話題。正確面對生活中死亡現象的發生,解除對死亡的忌諱和恐懼,瞭解生與死的不可避免性,體會失去親情和親人帶來的痛苦與思念,樹立正確的死亡觀,就像面對生一樣坦然地面對死。

其次,有目的、有計劃地組織學生到高危病房、殯儀館等地方去參觀訪問,模仿性的“親身經歷”某件生死事件,請“劫後餘生”的人談談他們面臨死亡時的心理感受、“死亡”經歷對自己的生命所帶來的震撼和恐懼以及“劫後餘生”自己對生命的珍愛和眷戀之情,這樣可以極大地豐富學生的死亡體驗,引起學生對生命的尊重、敬畏等生命情感,從而達到珍惜生命賜予、維護生命尊嚴、創造生命價值的目的。

最後,引導學生樹立超越死亡的意識,在死亡沒有到來之前,認認真真地活好人生的每一天,真真切切地做好人生的每一件事情,兢兢業業地做好人生的每一項工作,以自己真實的生命存在藐視死亡的威脅,以自己豐富的人生意義貶損死亡的恐懼,以自己偉大的生命價值否定死亡的羈絆,以自己輝煌的人生成就超越死亡的毀滅,使自己的生命更富內涵、更添風采。

[參考文獻]

[1]顧海良.生命教育大學生讀本[M].北京:人民出版社,2007.

[2]劉濟良.論“生活世界”視閾中的生命教育[J].教育科學,2004,(4).

感悟生命

當飄揚的柳枝抽出了綠色的希望,當多情的野花綻放出五彩的熱情,當清澈的小溪流淌出藍色的夢幻,當春天的腳步漸漸的靠近,親愛的朋友啊,你是否聽到了生命的高歌?

當我靜靜的趴在窗邊,張望着外面的精彩世界,忽然有了種想到山林走走的衝動,一路走來,東邊田野裏,可愛的小青蛙們在快樂地歌唱,西邊的草地上,蟋蟀們正在召開一場音樂會,雖然我不能和他們一起演唱,但是卻可以成爲一個忠實的聽衆,心情也不由得舒暢起來,思緒也插上了透明的翅膀,衝上雲霄,翱翔在廣闊的藍天上,感受到身邊的雲朵正在調皮地追逐嬉戲,幾隻鳥兒揮動着夢想的翅膀不停的唱,腳步也不由地輕鬆愉快。

走進山林,高爽,甘甜,濃密的山風迎面吹來,好涼爽的感覺!山霧正在慢慢的退去,似新娘展開了神祕的面紗。偶爾見到幾朵楚楚動人的薔薇露出了嬌羞的臉龐,樹葉上還滾動着幾滴晶瑩的露珠,枝頭上一羣不知名的鳥兒唧唧喳喳的說個不停,林間的山泉從山頂奔流而來,奏着激盪的樂曲,伸手舀一口,香甜無比。山下的小石潭,靜靜地躺着五彩繽紛的鵝卵石,似乎在訴說着遠古那悽美的傳說。正是初春季節,林間的樹木都長出了翠綠的嫩芽,一個挨着一個,一個推着一個,都綻放着美麗的笑容。

看着這一片欣欣向榮的景象,傾聽着它們的歡聲笑語,突然間,我感到生命的存在,生命的旺盛。

是啊,我常常忘記去聆聽心靈深處的呼喚,常常忽略了那一個個呼吸之間的內涵,其實,生命從沒有停止過,這花,這樹,這水,這清風帶來的是生命的絢麗音符,生命一直在縱情高歌,而我卻從沒有真正用心聽過,只是忙碌地向前奔跑着,卻從未停下腳步,駐足去欣賞沿途的美麗風光,還有山那邊的悠揚、悅耳的歌聲。

“揮動着銀色的翅膀的蝶啊,追回那遙遠的古老的時光;傳送着自由勇敢的鳥兒,一直不停地唱……”

深夜,不經意間滑過一顆流星,一顆自然界的精靈。一道超絕的亮光,一條完美的弧線。一瞬間,擊斷了無底的黑暗。

生命,自然創造中的一次次偶然,匆匆到來,又匆匆離去,簡直是流星的翻版。

流星在生命消逝的那一刻,驚鴻般的亮光完美絕倫,那是它生命流程中的一個獨特的標誌,是它生命力度的完全釋放,是那樣純粹,那樣果斷和無畏,簡直赤裸得毫不掩飾。

莫要以爲生命短暫的流星不珍愛生命,短暫正是它珍愛生命的獨特方式。把所有的光和熱濃縮成精華,瞬間迸發出來,這種衝刺與自信是對生命的高度負責和絕對承諾。生命消殞的那一刻,卻是它一生中最偉大、最輝煌的時刻,那一瞬也會成爲它生命的永恆。

流星,一個偉大而孤獨的宇宙之子,一位熱烈而冷酷的黑夜之神,它以恢宏的氣勢,流動的軌跡,飄逸的神采,激揚了生命的最高格調,並將瞬間化爲永恆。

要活流星般的人生,不在乎生命的長短。沒有絲毫畏懼,卻有萬分瀟灑;不含半點做作,卻是百分大度!

流星的生命,最美的生命!