高斯巧算得結果

高斯巧算得結果

高斯，德國數學家、物理學家、天文學家，近代數學奠基者之一，有“數學王子”之稱。

高斯8歲時進入鄉村小學讀書。他們的數學老師非常傲慢，瞧不起鄉下人，覺得自己不能長久地留在這個地方。他認爲：窮孩子的智商都是低下的，無論自己怎麼努力，都不會讓他們變聰明。因此在給這些孩子上課的時候，他總是提不起精神來。

這一天，數學老師的情緒非常低落。看到老師那陰沉的臉孔，同學們頓時變得緊張起來，知道老師又會在今天找他們的麻煩了。

果然不出所料，老師發話了：“你們今天替我算從1加2加3一直加到100的和。誰要是不會算就不讓他回家吃飯。”說完這句話後，老師就不動聲色地拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室裏的學生拿起石板開始計算。一些學生加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越加越大，非常麻煩。有些孩子的小臉兒漲得通紅，有些孩子手心、額上滲出了汗來。

不一會兒，小高斯拿起了他的石板走上前去：“老師，我算出來了？”

老師頭也沒擡，擺了擺手，說：“回座位重算！肯定錯了。”他認爲，這麼小的孩子不可能這麼快得出答案。

可是高斯卻並沒有離開，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”

數學老師非常生氣，正準備發火，可是一看石板上整齊地寫着這樣的數：5050。他非常吃驚，因爲他自己曾經算過，得到的數也是5050。這個8歲的孩子怎麼這樣快就得到了這個數值呢？

高斯向老師講了自己的解題思路，這個方法就是古時中國人和希臘人用過的方法。高斯的發現，讓老師感到很慚愧，覺得自己以前太高傲了，不應該輕視窮人的孩子。他以後端正了自己的教學態度，並且還常從城裏買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯的數學進步很快。

【感悟】

在解決一個問題時，一定不要墨守成規，故步自封，要有一個開放的大腦，只有這樣才能獲得成功。