所有的焦慮都不離奇，因爲你信奉成功

所有的焦慮都不離奇，因爲你信奉成功

文／陳方

孩子們在小區裏你追我趕，嘻嘻哈哈。返校歸來，他們的寒假生活真正開始了。

二年級的孩子，期末考試成績如何，老師並未公佈，班裏的孩子都領到了獎狀，只是獎項名號各不相同。一年級的孩子更是得意，這次期末連考試都沒有，只玩了闖關遊戲。

這一切和去年大不相同，去年一年級期末返校時，老師不但公佈了分數還發了試卷，家長們難掩好奇，總會忍不住問問，“你家娃考了多少分啊？”

後來，小區裏的一位小朋友還把這樣的場景寫到了日記中，“期末我考了兩個100分，我媽媽就像麻雀似的，嘰嘰喳喳，在小區裏見到別的小朋友，都要問問人家有沒有考雙百。”

今年絕不會出現這樣的場景了。不光是兒子所在的小學沒有公佈分數，我生活的這座城市，很多小學今年都沒有像往常那樣公佈分數。

可憐了我的朋友圈，竟然沒有家長去轉發那篇據說非常火的小學生作文《我的願望》：

“馬上過年了，請做個招人待見的叔叔阿姨，別逮個小朋友就問考了多少分？在班裏第幾名？我們問你工資多少了嗎？幾套房了嗎？換車了嗎？要二胎了嗎？文明你我他，幸福中國年。”

即便不公佈成績，但孩子們的學習可能並不輕鬆。就以筆者所在的河北爲例，最近幾年，高考的河北高分考生實在太離譜，正常的學習狀態壓根夠不着那樣的分數。不說備戰高考的“超級中學”，就說本市有名的初中，成績拔尖的學生據說都是晚上12點睡覺早晨6點前起牀，初一初二的學生，睡眠時間不足6個小時，分秒必爭的學習節奏絲毫不誇張。

在這樣的環境裏，你要想登上成績金字塔尖，就要付出非常人般的努力。也常常聽身邊的家長抱怨：就是因爲咱們身邊有這些“變態”的老師和學生，我們這些正常學習的孩子才永遠出不了好成績。

也有頓悟的。

在中學重點班煎熬了不到兩年，T還是把孩子送出了國；

M家的孩子去年成功考入了一初中重點班，現在也準備“逃離”到其他城市去；

Y兩年前辭職做了全職媽媽，本想着一心一意把孩子培養成“學霸”，但最近也轉移方向，她認爲“學霸”都是天生的，還是把孩子培養成一個“有趣的懂生活”的人吧；

J更有意思，他堅決反對讓剛上二年級的孩子參與各種競爭，在他看來，孩子年幼時就推着他參與競爭，孩子的注意力勢必會被轉移到各種“比”的事情上，這麼小的年紀，本應該“向內”自我積攢能量，競爭帶來的焦慮會消耗孩子的精力，內心變得越來越羸弱，家長卻渾然不知，還在爲孩子的小格局裏的優秀沾沾自喜，這算不算是一種悲哀？

接觸的家長越多，你會發現身邊還是存在“開明”的家長的，只是他們不善於或者不屑於在朋友圈裏刷存在感，他們對“優秀”的定義更寬泛，也沒有把“優秀”和“平凡”絕對化。

這些家長不會對“北大碩士送外賣”、“法學畢業生賣水果”這樣的新聞咋舌，他們大體懂得“去過高處便有了選擇的自由”，這裏的“高處”並非外在生活的體面，而是內在生活的自洽。

前不久中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1863名家長進行的一項調查顯示，72。6％的受訪家長能接受孩子的平凡。調查樣本不夠大，但多多少少也能表明，在龐大的家長焦慮羣體中還是有“穩定因素”的。

“不穩定”是常態。看看朋友圈裏家長們曬的娃大致有兩種，“別人家的孩子”都是來報恩的，“自己家的娃”卻是來討債的。

有意思的是，口口聲聲抱怨“自家娃討債”的那些父母們，在看到“成績不好的孩子是來報恩的，因爲讀書特別好的孩子將來都出了國，父母和孩子見面只能靠視頻；讀書沒資質，到我們老了可以常伴左右，今天載父母吃牛肉明天帶父母吃海鮮”的段子時，又拼命轉發點贊。難道說這僅僅是阿Q式的精神自慰？不盡然，這確實是現實的一種。報恩或討債，要看你用什麼眼光看。

只是在孩子教育的問題上，很少有家長能篤定自若。總之，太多人，生來便是平凡的命，卻染上了不願將就的病。

至少在當下，恐怕沒有什麼良藥能緩解很多家長的教育焦慮，因爲我們這一代人大都信奉“只有成功才能獲取更好的社會資源”，還沒能享受到“內心自洽”的生活，又哪有資格和能力去指導孩子們有一個“有趣”的未來？

來源：光明日報（ID：gmrb1949）