舉一反三造句

1、要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。

2、在交際中藉助手勢、表情等進行交流，注意發現語言的規律並能運用規律舉一反三。

3、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。

4、老師說如果懂得這些知識後，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。

5、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

6、如果我們知道大自然的一切規律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。

7、研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。

8、培養啓發學生的“憤”、“悱”之感，發展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。

9、孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啓發式，舉一反三，使學生聞一知十。

10、把知識真正融會貫通，標準應該是能夠聞一知十，舉一反三。

11、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。

12、如果真正掌握了這一課老師講的內容，那麼你就能舉一反三，觸類旁通。

13、對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。

14、這小夥子很聰明，才學了點發動機的知識，就能舉一反三，去修理汽車和拖拉機。

15、但凡每一次重大事件以後，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患於未然。

16、一旦他們養成了能獨立解決至少一門功能學習能力之後，他們很有可能會舉一反三，在其它學科的學習中觸類旁通。

17、抓住這些要害，人大監督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。

18、表情等進行交流，注意發現語言的規律並能運用規律舉一反三。

19、學習如同窺豹一斑，只要理解掌握了所學的知識，就能做到舉一反三。

20、爲讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。

21、教學方法的改進，首先要改傳統的單純灌輸式教學法爲啓發式和探究式的教學法，教師提出問題，激發學生積極思維，主動思考，發現未知，發展智力，達到由此及彼，由表及裏，聞一知十，舉一反三的目的。

22、是想着上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？

23、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。

24、只有學好基礎知識，做到深根固柢，才能達到舉一反三，靈活運用的目的。

25、並進一步督促有關機構針對問題進行舉一反三式自查，主動上報違規問題和整改情況。

26、他深入鑽研，終於達到了融會貫通、舉一反三的地步。

27、原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。

28、讀書要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。

29、舉一反三，大家亦應大步向前，完成目標。毫無疑問，總社社長獎是你應得的，請加把勁。

30、運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。

31、“舉一反三”是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用於啓發式教學很有效。

32、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明瞭地表達出來，接着要舉一反三地列舉具有說服力的論據，但論據不能太散，要衆星捧月一般圍繞主題進行表述，最後的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。

33、重點彙報了受到省建設廳紅牌警示後，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。

34、家長更表示能夠舉一反三，應用於子女日常起居照顧上。

35、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。

36、學知識貴在舉一反三，生吞活剝是沒有用的。

37、這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎麼教仍是頑石難以點頭的人。

38、亡羊補牢，爲時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！

39、隨着時間推移，人類對大自然及其演進過程的瞭解越來越深入，並逐漸開始舉一反三，效仿充滿着無窮創造力的大自然。

40、小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。

41、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。

42、論文通過對西北民航建設公司人力資源管理戰略案例分析，以期其他建築企業能夠從中得到啓發，開闊思路，舉一反三，對本企業工作有一定的指導幫助。

43、小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。

44、聰明的祕訣在於勤奮好學，博學的祕訣在於博覽羣書，巧學的祕訣在於舉一反三，成功的祕訣在於推陳出新。

45、同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區的人能瞭解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社區。

46、對人必須誠懇，即使有人欺瞞我於一時，我總能以誠字來感動他，使他心悅誠服。我的處世之道，盡在一個誠字，你們舉一反三，方始可以談交友。

47、這個一個交友系統，對於初學者，會是一個比較好的教程，可以參考裏面的程序，舉一反三。

48、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

49、現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

50、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。

51、會後，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。

52、面向模式就是針對某一類問題，經過抽象和舉一反三，最終得到一個面向一般的解。

53、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業解決問題。

54、在孔子看來，學習要能舉一反三，要聞一知十，這纔是溫故而知新，纔是創造性的學習。

55、熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求衆理。

56、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發揮創造力，舉一反三。

57、教學方法多種多樣，選擇一種好的教學方法，可以讓學生舉一反三，取得事半功倍的效果。

58、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。

59、學習中切忌死記硬背，應學會舉一反三，靈活運用。

60、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。

61、可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重複。

62、我們應該把所學的知識運用開來，舉一反三，融會貫通。

63、瞭解設計模式，更多的應該着重於學會其設計思想，以達到舉一反三，觸類旁通的地步。同時，這也是發展新的設計模式的需要。

64、此篇文章中所使用的技巧並不十分複雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。

65、一個富於創新精神的人，對所學知識會舉一反三，敢於革故鼎新，善於古爲今用，並且有羣策羣力的合作意識。

66、這些算法和電路雖然以腦電和心電爲例研究，但在研究其他生物信號的時候同樣可以舉一反三。

67、團隊意識強，學習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實地，不好高騖遠。

68、學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，並且要舉一反三，觸類旁通。

69、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇於攀登的志氣，又要有樂於思考的精神。

70、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。

71、你如能把這訣竅弄懂，日後無論學哪一門派的功夫﹐一定都能舉一反三，事半功倍。

72、爲了激發學生的興趣，她在課堂上常常明知故問，以求達到舉一反三的目的。

73、真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。

74、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作爲一名頭腦清醒的學生，應善於在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。

75、老師不僅要教授學習知識，同時也要教授學習方法，讓學生們學會舉一反三，聞一知十。

76、我們要舉一反三，明晚就要召開全省安全生產電視電話會議，要將最近這幾起事故通報全省，引以爲戒。

77、再通過學習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。

78、學數學、物理、化學也是一樣，只要掌握了所學的知識，就能舉一反三，觸類旁通。

79、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。

80、從而不僅查找出導致事故發生的原因，且可以舉一反三，瞭解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患於未然。

81、在英語詞彙教學中，以相似論爲指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

82、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。