當前位置

首頁 > 勵志名言 > 勵志名言 > 課堂上的日本老人

課堂上的日本老人

推薦人: 來源: 閱讀: 1.83W 次

  今年我在京都的立命館大學擔任了一個《都市與農村》的專題講座,主要講採訪許多鄉村的實際感受,所謂“鄉村”,一大半是日本的鄉村。任期半年,課時14節,每節90分鐘。
  
  除了日本的國家節假日和我回國出差不得不休講以外,大致上每週一次。上課的當天,一般都提前去大學,喜歡到圖書館埋進一堆大學生當中,讀讀書,讀書讀累了,哪怕打個盹兒也感覺年輕。
  
  無論哪個國家,中國也好日本也好,但凡是所大學,基本上都是青春的象徵!
  
  上週跟往常一樣去了大學,分明是5月天卻弄得跟7月的氣溫一樣,天氣預報說京都市內的溫度已經高達32攝氏度,天氣越來越不正常。我走進教室才發現中央空調還沒有打開,坐滿100多個學生的教室像蒸籠一樣。
  
  加之,教室並不是階梯教室,每個學生差不多都是肩並肩地坐着,貼身的距離變成室內升溫的一大要素。
  
  跟教務部門商量,問問可否打開空調,回答說:“眼下還不行!”據說,日本政府正提倡節能,校方使用空調不僅要設定季節的限制,而且每天的時間也要被鎖定,不可任意使用。看來,提前熱起來的老天偏跟我們作對不可!
  
  學生開始抱怨了,儘管我拿着麥克風跟大家解釋,但看上去聽我解釋的學生並不多,教室裏嘰嘰喳喳,有些混亂。
  
  教室裏的上述狀態持續了幾分鐘。說老實話,我也不願怪罪學生,正想用委婉的詞兒說服一下他們,這時,教室的門突然打開了。
  
  一位老人滿頭大汗,兩手扒在一架電動雙輪車上,他的頭略微昂起來,向我也向教室裏的學生致意,然後跟在雙輪車的後面,兩腿緩慢地往前邁,一步一步,看上去不是很習慣的樣子,走起來也很吃力。有位女學生站起來要幫老人一把,但他笑笑謝絕了,仍然堅持自己走。
  
  教室裏的嘰嘰喳喳戛然而止,包括我在內,所有人的目光都集中到了老人的身上。在我們看來,老人也許是步履艱辛,但他的表情沒有一絲苦痛,儘管汗水在流,一直流到了他的鬍鬚上。
  
  他坐到了前排,用眼光告訴我他的手裏有一張給我的字條,我趕緊走上去接過來,打開才知道這張字條是寫給我的,同時也是寫給同學們的。於是,我拿起麥克風說:“同學們,老人給了我一張字條,現在念給大家聽一下。”
  
  我稍微停頓了一下,開始念:“毛先生,我叫中川平三郎,今年73歲,從小是養牛的,我鄉村裏的家還有20頭牛。我很早就失去了太太,她得病去世了。我們有個女兒,她是一個很棒的畜牧獸醫,可我兩年前得了帕金森病,弄成現在這個寒磣樣子,話也說不出來,真是難爲情。我晚年不會太長,但就是想聽鄉村的事情,所以我才上了這所大學當旁聽生。不知道能堅持多久,但我會咬牙拼命堅持的。給先生給同學們添了麻煩,還請多多包涵。拜託了!”
  
  唸完這張字條,我發現教室裏是相當安靜的,再沒有哪位同學因爲天熱而抱怨,也沒有哪位同學因爲空調不開而嘟囔。教室的窗戶是關上的,大家流了汗。
  
  一直到我上完這節課,整個教室還是安靜的,安靜到了近乎異常的地步!

課堂上的日本老人