如何培養孩子特長：別給孩子的特長進行功利性包裝

如何培養孩子特長：別給孩子的特長進行功利性包裝

一位父親在女兒兩歲時就讓她學藝，每天都規定女兒必須做什麼，不準做什麼。如果女兒不聽話，就狠狠地揍她。在這種環境裏，女兒的確取得了不小的進步，不到10歲，就彈得一手好琴，擅長書法繪畫。一次，女兒在繪畫比賽中獲得了一等獎。他非常高興，得意地說：“我太幸福了，十年磨一劍，工夫終於沒有白費。”

但是，當他看到女兒獲獎的那一幅畫時，驚呆了：在畫上，有一隻乖巧的小羊正在彈琴，在旁邊站着一隻齜牙咧嘴的大灰狼，在狼旁邊標了這樣一行字：“你得一直彈我愛聽的曲子！不然，我就吃掉你！”他恍然大悟——乖巧的小羊，還有齜牙咧嘴的大灰狼——這是女兒在控訴我啊！

正確地引導和發展孩子的興趣、愛好，是對的。但若不顧孩子的想法，不由分說地強制孩子學藝，剝奪他們愛玩愛自由的天性，往往會導致相反的後果。孩子學習才藝固然是好事，但父母切忌太功利，否則會扼殺孩子學習才藝的積極性。

父母要有這樣的心態：不一定要求孩子在鋼琴比賽上拿到大獎，但至少能夠使孩子擁有欣賞音樂的趣味，能對音樂有自己獨特的感受；不一定要孩子畫出多麼偉大的作品，但需在偶爾起興的時候，可以畫一張自己喜歡的素描，貼在牆上，賞心悅目；甚至不一定要孩子學精任何一樣才藝項目，只需通過生活中的各種修煉和感悟，成爲一個純粹、高雅、有魅力的人，擁有面對世間一切人、一切事、一切境遇的智慧，能夠活出自己的色彩和趣味就已足夠。

1.不拿孩子的特長當自己炫耀的資本

晚飯後，菲菲媽朝屋裏叫：“菲菲，來給張阿姨和肖阿姨彈幾首曲子吧。”菲菲從房間裏出來，和兩位阿姨打了個招呼，然後走到媽媽身邊小聲說：“幹嗎一來人就要讓我彈琴？拿我臭顯擺呀！再說，我的作業還沒做完，我能不能先不彈？”菲菲媽瞪了菲菲一眼，低聲卻堅決地說：“什麼叫顯擺？讓你彈幾首就彈幾首，能耽誤你多長時間？我們爲你學琴花了多少工夫，怎麼聽你彈幾首曲子就這麼難，每次都這麼不願意。”

像故事中的一樣，有些父母把孩子的特長拿來在同事、親朋面前炫耀，並要求孩子無條件地配合，而從不顧及孩子是否願意這樣做。孩子會認爲，父母讓自己學這學那的目的，並非像他們說的那樣單純，而只是爲了給自己爭面子，把自己當作一種炫耀、顯擺他們成績、“戰果”的資本，覺得自己的尊嚴被父母出賣了、利用了。爲此，孩子會越發地牴觸學習某種特長，並可能由此擴展到所有的學習科目上去，失去學習的興趣和動力。

【正面管教祕訣】

淡化望子成龍、望女成鳳的願望，真正把學習的願望、成就感還給孩子，而不是父母將孩子的榮耀作爲顯示自己成績的資本。鼓勵他表現自己，是爲了讓孩子有機會體會成功的喜悅，但不要強迫他。

2.不要將孩子的特長與升學掛鉤

暑假裏，明朗不滿地說：“人家考完試都能去玩，就我不能。”爸爸說：“別老想着休息，你學長號是優勢，得做到萬無一失，才能比過別人上重點。知道嗎？”明朗嘟囔着：“就知道升學、升學！我學長號是因爲喜歡，又不是爲了升學加分。早知道這樣，我還不如不學。”爸爸訓斥道：“喜歡不喜歡我不管，反正你得練，準備特長考試、準備考級，不能前功盡棄。”

孩子的特長學習應該是一種樂趣、愛好，給孩子帶來美妙、喜悅的感覺。但父母在現實和功利心理的驅使下，用能否對升學有利、能否考過幾級來衡量孩子的學習效果，使孩子對學習失去了樂趣，而成爲一種實現父母意願的工具。孩子會因此而逆反，甚至不再願意學習。

【正面管教祕訣】

父母不要過於注重孩子特長學習的結果和可以帶來的利益，只要孩子有興趣，能從中得到快樂、享受藝術的薰陶就足夠了。這樣，父母和孩子都輕鬆，孩子的學習效果反而更好。

3.不要用孩子的興趣特長追逐名利

唐飛自幼學習書法、繪畫。他天資聰慧，加上老師的悉心指導，使唐飛取得了很好的成績。從上小學起，就先後在區、市、全國，以及一些國際少兒書畫大賽上獲獎。隨着獲得的獎項越來越多，唐飛在當地的名氣也越來越大。一些媒體記者要採訪他，報紙、雜誌希望發表他的作品，還有很多人通過各種關係想得到唐飛的作品。

爸爸媽媽覺得，很多找來的人都是經過朋友、熟人介紹的，礙於面子，也不好意思回絕人家。於是，總是代唐飛答應人家的請求，然後再回到家裏做他的工作。

起初，唐飛沉浸在成功的喜悅和榮譽帶來的讚美中，還興趣盎然。但漸漸地，唐飛也開始厭煩了，不願意再做這些事情了。

如果父母把名利、面子等因素看得很重，並因此讓孩子像完成任務一樣來做這些事情，就會使孩子覺得原來快樂的事變成了負擔、愉悅變成了壓力，而對它產生逆反，失去興趣。

【正面管教祕訣】

孩子的世界比成人簡單、純淨。無論是他習字、畫畫，還是比賽、獲獎，就是一種愛好、興趣，是出於對書畫藝術的熱愛、對習字、畫畫過程的享受，能夠體會沉浸在其中的快樂、愉悅，而沒有成人世界中對成績、對榮譽甚至功利的重視，更沒有人情世故和麪子問題。