如何教孩子做事有計劃：幾點建議（上）

如何教孩子做事有計劃：幾點建議（上）

培養建議一：把井然有序呈現給孩子

如果一個家庭到處都體現出井然有序的話，說明主人做事很有計劃，不是“東一榔頭西一棒子”。父母若能爲孩子營造如此的家庭環境，無形中體現出父母做事的思維是清晰的，而清晰的思路得力於做事前的計劃，沒有計劃，實施過程不可能清楚，呈現出來的結果也不可能有條理。所以，父母應該以身作則，在做事有條理上給孩子起模範帶頭作用。

一位母親喜歡學習，是個書迷。家中書桌上、沙發裏、枕頭邊、馬桶旁，堆得到處都是書，凌亂不堪。有時，她也會爲了尋找一本急需的書而焦頭爛額。而她的女兒更是丟三落四，而每次母親希望女兒改進時，女兒都會拿母親亂放書說事，爲自己的雜亂無章找藉口開脫。

母親意識到自己的行爲對孩子的影響後，爲了給女兒做個表率，她就把家中的書該如何擺放做了一個計劃，並且分門別類地整理了一下：文史的、社科的、教育的、經管的……一摞一摞擺放整齊。而且，她把經常要用的書放在比較顯眼的地方，暫時不看的書放到書櫥裏。整理好之後，整個房間清爽很多。

自從這位母親的改觀，孩子也開始感受到井井有條的家庭氣氛，在母親的幫助下，逐漸改正了做事沒有計劃的壞習慣。所以父母要想培養孩子做事事先定計劃的能力與習慣，一定要給孩子打造一個井然有序的生活環境。

培養建議二：增強孩子的時間觀念

讓孩子養成做事有計劃的習慣，首先要讓他形成時間的緊迫感，不能吊兒郎當，總覺得還有明天。《明日歌》說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”因爲任何一件事情的計劃，都離不開對時間的安排。如果孩子時間觀念很薄弱，計劃也很難實施。而孩子對時間越有緊迫感，對計劃就越有執行力。

一個上小學5年級的孩子，幾乎沒有時間的緊迫感。每天晚上寫作業總是很拖沓，早上起牀也磨磨蹭蹭的。一個週六，在媽媽的指導下，他做了第二天的計劃：上午寫作業，下午和同學去游泳，晚上去上航模班。原本計劃得好好的，但是，早上起來就沒有抓緊時間，一上午根本沒法完成作業，一天下來，只能到睡覺前再補作業，睡覺很遲，第二天又起不來……搞成惡性循環了[]。

後來，他的父親每天根據他的作業量，給他規定完成的時間，到時間就不能寫了，即使完不成，父親也不讓他繼續寫，第二天孩子在學校捱了老師的批評，回來又知道父親不會遷就他。他在沒有辦法的情況下，不得不抓緊時間，漸漸地，他也感受到抓緊時間的好處，因爲他的每一個計劃，都能順利地實施。

當孩子對時間有意識的時候，父母就要讓孩子珍惜時間。平日裏，父母要做出好樣子，上班不遲到、做事不拖沓，孩子會受益無窮。

培養建議三：讓孩子注重先後順序

每個人做計劃肯定離不開先做什麼、後做什麼，清晰的先後順序是計劃的重要組成部分。父母和孩子平時相處時，就應讓孩子懂得“知所先後，則近道矣”的道理。比如：父母在引導孩子打掃房屋時，就要讓孩子對整理物品、擦桌子、掃地、拖地等事項有清晰的順序安排。父母可能認爲這都是信手拈來的事情，但是孩子不知道，一定要和孩子講爲什麼要以這樣的方式安排先後。

對於孩子生活中的每一件事情，包括收拾書包、出去遊玩都可以引導孩子先做計劃再實施，特別是對順序做出打算，而且，要讓孩子知道爲什麼這樣計劃。

有兩個同齡的學生，一個每天回到家就急急忙忙寫作業，父母也覺得他很抓緊時間。但是，看起來好像節省了時間，實際上，他在做作業的時候會遇到很多難題，然後，他就會從書裏找答案，有時能找到，有時找不到，真正等到全部完成作業，其實也花了不少時間。而且，第二天老師批下來的作業，正確率不是很高。

而另一個學生，每天回家，先對今天所學的東西做一個複習，之後再寫作業。作業中，即使遇到困難，他會很清楚地知道能從哪一章、哪一節找到答案。他把一天所學的知識融會貫通後，用作業的形式檢查學習效果。這樣做作業，既是總結，也是查漏補缺。一共做下來的時間不是很長，正確率還很高。

兩個孩子一個是先寫作業後複習，一個是先複習後寫作業。他們做事的計劃不同、順序不同，結果自然也不同。所以，父母要讓孩子知道：做計劃時一定要找到合理的順序，才能起到最好的效果。

讓孩子在計劃中理清先後順序不但對孩子做事很重要，對他做人也會起很大作用。因爲懂得先後順序的人，就會懂得一切事物的規律，不違背規律，自然爲人處事會很順利